-Доброго ранку , любі малята ! Рада нашій зустрічі ! Малята , сьогодні Святковий день - День Вчителя ! Зовсім скоро ви підете у ліцей , де зустріне вас добра і лагідна вчителька , вона поведе вас у світ Знань ! Навчить вас мріяти , дружити , читати , писати . Нізький уклін всім вчителям , що навчали нас і тім ,котрі будуть вчити вас !
-Сьогодні п'ятниця ,по переду два виходних , тож присвятіть їх прогулянкам на свіжому повітрі , допоможіть дорослим в домашніх клопотах .
- Ой ! Малята , порадила вам допомогти і згадала про маму Козу з казки " Вовк і семеро козлят ", у неї трапилося лихо , вона звернулася до нас з проханням допомогти їй .
Одже не будемо гаяти часу , а скоріше дізнаємося , що трапилося .
- Любі мої малята , мама Коза надіслала мені листа , по електроній пошті , вона щиро дякувала вам , вашим мамам , за добрі відповіді , за розумні голівки ваші і добрі серця . Дякую і я вам !
-Малятка , у вівторок ми з вами , сподіваюся , зустрінемося на онлайн - уроці , де згадаємо казки , в яких сьогодні побували .
-Доброго ранку , малята ! Привітаймося один з одним :
Доброго ранку , доброго дня ,
Хай плещуть долоньки , хай тупають ніжки ,
Кивають голівки і сяють усмішки !
-Погляньте у вікно , та скажіть , будь ласка , яка на дворі погода ? Сподіваюся ,. на сонячний день, і ви зможети після занняття погуляти разом з батьками і друзями !Адже прогулянка на свіжому повітрі є обов' язковою потребою для нашого здоров ' я, не забувайте про це !
- На календарі 29 вересня - 2 дні залишилося панувати вересневі.
- Скілька днів до початку жовтня - другого осіннього місяця ? Два !
- Сьогодні на занятті ми будемо писати цифру 2 .
Цифру 2 легко запам' ятати ,адже у неї є чудовий , красивий , хвилястий хвостик.
Число "ДВА " ми зустрічаємо з вами на кожному кроці, бо ми маємо - дві ноги , дві руки ... назвіть , чого у нас по парі ?
-Молодці ! Погляньте , це - цифра 2 , або двійка.
- Мені цифра 2 нагадує вушко , а вам ? Проведіть вказівним пальчиком правої руки по правому вушку , хвостика тільки не має .
- Малята , обведіть вказочкою по цифрі на моніторі .
- Скажіть , чи є у цифри 2 - прямі лінії , хвилясті ?
ЗАВДАННЯ : з математичних паличок викладіть на аркуші паперу - одиничку , далі знак "додавання ",ще одну одиничку , та знак " дорівнює"
- Скажіть , будь ласка , чи можемо ми викласти з математичних паличок цифру 2 ?
-Звісно -НІ ! Тоді , я вам запропоную цифру 2 - виліпити з червоного пластилину і викласти двійку після знака " дорівнює " ( надішлить фото )
Д/гра :Назви парні малюнки .
-Малята , вчора ми ліпили яблучко . Що нам треба зробити ,щоб получилася пара яблучок ? Хто зробив три яблучка , як зробити , щоб у вас вийшло дві пари ? Так додати ще одно. Тож у вас є пара яблучок - одне намальоване . друге виліплено з пластиліну.
1 + 1 =2
- Це мої яблучка , одне намальоване , друге я виліпила з солоного тіста і разфарбувала , получилося два яблука 1
- Ми подивились маленький мультик про цифру 2 , і бачимо , що у мультику двійка написана з прямим хвостиком, на пісьмі ми будемо писати хвилястий хвостик - це правільніше ! Ось так :
-Розгляньмо написання двійки у клітинці - двійка пишеться з середини клітинки ,, верхній правий кут зрізається , далі йде пряма похила лінія до нижньої сторони клітини, зупинилися і звідси ми пишемо горизонтальну хвилясту лінію до правого нижнього кута .
- Малята ,ми з вами викладували на початку заняття приклад з паличок , тепер прошу вас записати приклад на аркуші ( Мами проговорюють поступовість , дитина самостійно пише ): одиниця , знак " додавання ", одиниця , знак " дорівнює " , двійка .
- Ми склали та записали приклад на додавання , як скласти приклад на віднімання нас навчать Їжачок , Равлик та Сонечко ,уважно дивимося та слухаємо :
Малятка , сьогодні попрацюйте в зошиті з Математики на сторінках
Я прощаюся з вами до завтра , бажаю вам миру та спокою , гарного настрою на цілий день !!!
вторник, 27 сентября 2022 г.
Розвиток мовлення .
Тема : РЕЧЕННЯ .
- Як незвично сьогодні розпочинається наше заняття ! Доброго ранку, малята . сьогодні третій день тиждня , нагадайте мені і Капітошці , як він зветься ? Так звісно , СЕРЕДА , серединка тиждня !
Ми починаємо : Капітошка друг веселий,
Має небо за оселю,
Бо він виріс на хмаринці,
Нам залишив , щось у торбинці .
- Малята , учора , під час дощу , Капітошка завітав у наш садок , на жаль , він нас не зустрів там , але залишив торбинку - непромокайку з картиною . яку сам намалював .
-Хто зображений на картині ?
- Яка пора року намальована ?
-Як ви важаєте , це початок осені , середина , або кінець ?Вересень , жовтень чи листопад ?
-Я важаю , що на малюнку -ВЕРЕСЕНЬ , місяць , який у нас зараз на календарі і він добігає до кінця , залишилося три дні . Малята , озвучте своє міркування .
Д/гра :" Складемо розповідь разом ". Пропоную по черзі з дитиною складати речення за малюнком і ви разом складете розповідь на тему " Осіння прогулянка "
- Сподіваюся , у вас вийшла цікава розповідь ! Капітошка буде задоволений тим , що його малюнок вам до вподоби і він звертається з проханням, при можливості (якщо можете роздрукувати ), розфарбуйте малюнок фарбами і під малюнком складіть схему одного речення , яке ви склали .Нагадую : перше слово в реченні позначається двома рисочками :
-ЗАПАМ 'ЯТАЙТЕ : На письмі ми починаємо перше слово в реченні писати з великої літери , а на схемі -виділяємо його двома рисочками .
Зазирнемо ще в торбинку,
Зачекайте лиш хвилинку
Капітошка нам приніс ,
Ось погляньте - но , сюрприз
- Пісеньку про дощик послухаємо і потанцюємо в ритм мелодії
-Яка чудова пісенька звучала ,кожна нота на своєму місці , слова пісеньки теж вишикувалися правильно одне за одним , під таку пісеньку добре танцювалося. Малята , послухайте , будь ласка , музику Незнайки :
-Ой , Ой , під таку музику не дуже затанцюють ніжки , бо хочеться вуха закрити і не чути цієї музики .
-Так саме , малята , треба в речені правильно розміщувати слова , щоб було зрозуміло речення .ЗАПАМ' ЯТАЙТЕ : Слова у речені промовляють послідовно одне за одним.
Д/гра : "БУДУЄМО РЕЧЕННЯ "- Дорослий читає першу частину речення і ставить питання , дитина, дивлячись на картинку праворуч, дає відповідь. Бажано дитині повторити все речення .
- Малята , ми з вами познайомилися зі звуком [а ]-сьогодні ми будемо читати його та підбирати слова де є звук [а ] :за схемами другою та третєю.
- Малята , мені дуже сподобалися ваші натюрморти . Дякую вам за красу, на сьогоднішньому занятті з ліплення прошу вас виліпити яблучко (одне ) і показати мені .що у вас вийшло , у мене пластиліну немає , тож я буду ліпити яблучко з солоного тіста .Що у мене вийде , я вам покажу .Творчого успіху вам у ліпленні яблучка :
- Дзвіночок сповіщає нам про закінчення заняття . Я бажаю вам мирного та тихого дня , веселих ігор у колі друзів . Зустрінемося у четвер .
понедельник, 26 сентября 2022 г.
-Зі Святковим ранком ,мої любі вихованці ! З Днем Дошкілля ! Бажаю кожному з вас і усім дітям України зростати в мирі та спокою . Щоб кожен з вас міг з радісттю поспішати з ранку у садочок ! Свято - це добре , а дзвіночок сповіщає нас про початок заняття . І так - ми починаємо !
-Сьогодні нам допоможуть навчитися визначати хто нище? хто вище?хто найвище ?герої народної української казки " РЄПКА"
- Малята , мені дуже подобається кошеня , яке воне руденьке , смугасте, допоможіть мені ще підібрати слова ,які охарактеризують кошеня .
- Хто нижче кошеняти ?хто найвижчий серед казкових героїв ? Хто вище внучки ?
-Назвіть усих , хто нижче бабусі . А хто вище ?
-До наших героїв я ставила питання - хто ? Одже давайте повторимо : коли мова йде про людину та тварину ми ставимо питання -ХТО ?,коли мова йде про предмети , рослини - ставимо питання -ЩО?
Хто ? Дід , Хто ? - бабка , Що ? -ріпка і тд .
- Малята, що витягли з землі дід, баба , внучка , Жучка, кошеня та мишеня ?
-Так , ріпку ! Якого вона розміру ? Дуже велика ! Покажіть руками , яка казкова ріпка , а яка у вас на городі виросла , покажіть .
Завдання : Візміть п'ять своїх улюблених іграшок і роставте їх у рядок , починаючи від тієї ,що нище і до найвищої .
- Яка іграшка нижче за всіх ?
-Яка іграшка вище ? Яка найвища ? ( повторити в зворотньому напрямку,тобто від найвищої до найнищої ).
Д / гра: Якої іграшки не стало ? Дитинка заплющує очі , ви ховаєте одну з іграшок .
- Якої іграшки не стало ? Якою вона була за рахунком ( зліва направо рахуємо - першою , п 'ятою і тд ) Повторити гру декілька разів .
Д /гра : Збільши - зменьши !
Намалюйте ось таку таблицю в вертикальному положені . ліворуч стовбчик заповніть ви , праворуч дитина буде виконувати задане завдання :
1. Зменшити кількість кружечків на один ;
2. Збільшити прямокутників на один ;
3. Дорівнює кількість трикутників тих , що ліворуч ;
4 .Зменьшити квадратів на один ;
5. Зменьшити на дві трапеції .
Завдання надіслати .
Зробимо перепочинок , рухаємося із задоволенням .
-Малята , сьогодні ми з вами повторемо написання цифри 1 та знаків " додавання " та " дорівнює " . Дуже прошу чітко повторювати послідовність написання :
Спочатку пишемо одиничку :
Зараз пишемо знак " додавання ":
Вчимося писати знак "Дорівнює "
Завдання : Працюємо у зошитах з математики ( нажаль , у мене немає зошитів , окрім з грамоти , і я не можу вказати потрібні сторінки , зорієнтуйтеся самостійно )
Бажаю вам тихого і доброго дня , що б радість і задоволення приніс цей день і всі наступні дні !!!
Д/ гра" Полічи на дотик "- Дитина заплющує очі , ви торкаєтеся до щічки , декілька разів в межах 10 , дитинка розплющює очі і дає відповідь (далі : до голови , руки , вушка )
воскресенье, 25 сентября 2022 г.
-Доброго ранку , мої любі малята !Рада вас вітати на занятті ,адже сьогодні понеділок - перший день тиждня. На календарі 26 вересня .
Тож дзвоник кличе нас на урок !
Гарна музика лунає,
Діточок усіх скликає:
Сядьте на стільці , будь ласка ,
Йде до нас у гості казка !
-Ви любите казки , малята ? Мені вони теж до вподоби. Адже казки такі чудові !Особливо народні .
-Давайте ,згадаємо , які казки бувають ? Я нагадаю - НАРОДНІ , бо склав їх народ ,з покоління в покоління казки розповідали своїм дітям , а ще бувають казки АВТОРСЬКІ ,їх складає людина - казкар , записує у книгу , і ми знайомимося з ними . Запам'ятайте : народні та авторськи бувають казки.
- Пригадайте , малята , яку авторську казку ми нещодавно слухали ? (Соловей і жук .) Попереду нас чекає народна казка !
- Сьогодні , до мене завітали два незвичайних гостя :
-" Лисичка та журавель "- так називається народна казка ,в яку нас запрошують наші гості ,одже дуже уважно слухаємо . Нагадую , що на стільчику треба сидіти рівненько тримаючи спину , ножки стоять одна поряд з другою - правильна осанка -залог нашого здоров'я.
-Малята , хто до нас прийшов разом з казкою ?
-Хто з героїв вам сподобився ?
Бесіда за змістом казки , намагайтеся давати відповідь повним реченням :
-Про кого розповідається в казці ?
- Хто кого першим запросив до себе на гостини ?
-Чим та із чого пригощала Лисичка Журавля ?
- Чи зміг Журавель скуштувати манну кашу ? Чому ?
-Як Журавлик віддячив Лисичці ?
-Чи сподобалося Лисичці Журавликове частування ? Чому ?
- Чим закінчилася казка ?
- В кінці казочки чуємо прислів'я -" Як гукнулося так і відгукнулося " ,тобто який ти вчинок зробив ,теж саме ми отримаємо . Посміхнулись другові - він посміхнеться вам !
Поміркуйте над прислів'ям : " Що посієш , те й пожнеш . "
- Подивіться на наших героїв :
- Якою є на вигляд Лисичка ? Який у неї характер ?
-Який характер у Журавля ?
-Чи згодні ви з тим , що Журавль віддячив Лисиці по заслузі ?
- Яку параду дати Лисичці ? Як не слід поводитися ?
- Як би ви помирили Лисичку та Журавля ? (відповіді на два-три запитання надішлить ,будь ласка )
Покажу вам , як я це зробила :
Треба нам перепочити , повторюємо за Лисичкою :
- Малятка , зараз ми з вами будемо вчитися ставити запитання : Хто ? або Що ?
- Це ... ( хто ? ) лисичка .
-Це ...(що ?) глечик
-Це ...(хто ?) журавель
-Це.. (що ?) тарілка
- Ви бачете , що до назви звірів ми ставили питання Хто ? До предметів - Що ? Запам'ятайте це !
- Малята , Лисичка та Журавель принесли нам у дарунок літеру А -літера А
- позначає звук [ а ] .Як ви гадаєте ,чому вони саме цю літеру подарували ? Давайте вимовимо імена героїв -Ли - сич - ка , Жу - ра -вель . Ви чуєте в їх іменах звук [а] ?
-Перед вами дві схеми слів Лисичка та Журавель , визначте , яка схема відповідає слову - Лисичка , яка - Журавель . Зробіть , будь ласка , схему слова - тарілка - поділити на склади і визначити в якому складі звук [а ] (завдання надішлить ). Для визначення -дитина повинна , не поспішаючи , вимовляти слово і чути , чи є в слові заданий звук і його місце у слові ( на початку ,всередині , в кінці )
МАЛЮВАННЯ :
Тема : Осінній натюрморт .
Осінь така щедра , осінь така мила:
Урожай зібрала , листя взолотила .
Овочі в коморі зиму дожидають,
Яблука духмяні в садочку достигають.
- Перед нами картина Сергія Шушка " Натюрморт "
- Що ви бачите на картині ?
- Так що таке - Натюрморт ?
Якщо на картині вода у графіні
Квіти , овочі чи торт
То це , діти - натюрморт .
- Сьогодні ми вкотре перетворюємося на художників і намалюємо свій натюрморт з овочів та фруктів . Відгадайте загадки і дізнаєтесь ,які овочі та фрукти будуть на нашому натюрморті зображені
Лампочка вгорі висіла, Стала смачна, пожовтіла. Діти лампочку зірвали, З апетитом скуштували. (Груша)
Помаранчева і гарна, У землі сиджу не марно: Соковита, солоденька, Вже я стала чималенька. Собою пригощу дитину. Хай корисну з’їсть (Морквину)
-На малюнку ми з вами намалюємо кошик з яблуком , грушею , морквиною , малювати будемо послідовно :
1. аркуш розмістіть у горизонтальному положені і затонуйте аркуш у жовтий колір ( згадайте , як ми тонували круг), дайте час , щоб фарба підсохла .
2.Підготуйте фарбочки , пензлик , простий олівець , серветку, воду у непролівайці.
3. Послідовно малюємо разом зі мною : "Від того , як ви мене чуєте - залежить результат вашої роботи ! "
- Малята , сподіваюся , у вас все вийшло , я буду чекати на ваші роботи , бажаю вам тихого та спокійного дня , дай Боже миру нашій країні !!!
четверг, 22 сентября 2022 г.
Розвиток мовлення .
Тема : Приголосні звуки .М'які та тверді приголосні .
-Доброго ранку , малятка ! Сьогодні п'ятниця , попереду два вихідних дня .
Привітайтеся , будь ласка :
Доброго ранку !Доброго дня !
Хай плещуть долоньки ,хай тупають ніжки ,
Працюють голівки і сяють усмішки !
Доброго ранку ! Доброго дня !
Бажаєте ви . Бажаю вам я !
-Вчора ми почали з вами вивчати приголосні звуки , нагадаю вам , що приголосні звуки відтворюються нами за допомогою голосу і шуму . Шум при вимові приголосних нам чинять :язик ,зуби та губи .Тоді , як голосні звуки без перешкод лунають з нашого горлишка .
Проспівайте голосний звук А від громкого до тихого :по тому , як зменьшується зображення звука на єкрані -ви будете його співати тихіше
АААААААААААААААааа - Молодці .
-Звук У проспівайте , будь ласка ,від найтихішого до дуже голосно :
-Як чуємо, гололосний звук ми відтворюємо тільки голосом і співати його можна дуже довго .
Голосний звук ми позначаємо червоним кружечком на схемі .
ЗАПАМ' ЯТАЙТЕ : Скільки голосних звуків у слові - стільки буде слогів у слові !!!
. Слово : СОМ.Давайте з вами зробимо звуковий аналіз цього слова, але спочатку пригадаємо :
приголосні бувають тверді - позначаються скількома рисочками ? Правильно - однією ,та приголосні м'які -позначаються двома рисочками .
- Перед нами - ЛІС.
-Зробимо звуковий аналіз слова ЛІС:
-Малята , поділить , будь ласка ,слово СОМ на склади - до підбаріддя приставте долоньку і промовте слово . Скільки разів ваш рот відкривався для промови слова СОМ ?Один раз - тож в слові сом - один звук . Подивіться на схему слова СОМ - ми бачемо один голосний у середині слова , тож у слові СОМ -один слог.Повторіть діління на слоги зі словом ЛІС.
ЗАВДАННЯ : На аркуш паперу наклійте малюнки з зубами, під першим малюнком з посмішкою будуть сліва поділені на склади, корисні для нашого організму , де сумний смайлік - некорисні .
ПРИКЛАД :
Слова : лимон ,груша, торт , сир ,печіво,цукерки,молоко , чіпси,мед.
Зі словом : МЕД -зробіть звуковий аналіз слів .
Я дякую вам за роботу . Бажаю в вихідні дні радісних зустрічей з друзями, спокою і злагоди . Вживайте тільки корисну їжу - це нам допоможе зберегти добре здоров'я та гарний настрій . До наступних зустрічей .
среда, 21 сентября 2022 г.
Розвиток мовлення .
Тема : Приголосні звуки .Поділення слова на слоги .
Заняття онлайн об 11.00
Googl Meet посилання у групі "Сонечко "
понедельник, 19 сентября 2022 г.
Логіко - математичний розвиток дитини .
Тема :Порядкова та кількісна лічба .
-Доброго ранку , малята ! Сьогодні - вівторок , другий день тиждня .
Привітайтеся з друзями та зі мною разом :
Доброго ранку !Доброго дня !
Хай плещуть долоньки ,хай тупають ніжки ,
Працюють голівки і сяють усмішки !
Доброго ранку ! Доброго дня !
Бажаєте ви . Бажаю вам я !
- Малята , сьогодні ...Ой !
- Дивіться , хто прийшов до нас на заняття ! Це інопланетянин Марсіку , він благає нас про допомогу , бо його планету Плутон , зачарував чаклун Астероїд .Попереджаю ,що шлях на допомогу буде важким , нам треба бути наполегливими , працьовитими і уважними , щоб подалати довгий шлях .
- Спочатку покладіть перед собою карту Сонячної системи :
- Як бачимо ми - планету Плутон знищів з карти злий Астероїд,наша задача повернути її на своє місце .
- Малята , порахуйте ,будь ласка , скілька планет обертається навколо сонця ?
Завдання № 1 : На малюнку розфарбуйте планети , кольори вказані напроти рядків вірша. Сонечко розфарбуйте в жовтий колір.
Завдання 2 :вірш Парад Планет Н. Карпенко вивчити ! (В скобках слова не відносяться до вірша,вони для розфарбування вказані )
Всі планети стали в ряд, Починається парад!
Раз — Меркурій-мандрівник, (коричневий )
Два — Венера, красний лик. ( червоний )
Три — Земля вітає нас, ( блакитний )
А чотири — воїн-Марс. ( темно-червоний )
П’ять – Юпітер, (зелений )
Шість — Сатурн, ( жовтий , кільце - помо-
ранчеве )
Сім — Уран, (синій )
за ним — Нептун. (фіолетовий )
- Завтання № 3 Нам треба прокласти шлях Планет : простим олівцем рухаємося від сонця до планети , далі пропускаємо планету і продовжуємо проводити лінію до сонця. Порада : вам буде зручніше писати лінію , якщо аркуш буде розміщєн у вертикальному положені .(роботу надішлить )
- Шлях нашої подорожі ми визначили .Поміркуйте : на якому транспорті ми відправимося у космос ? На автобусі ? на велосипеді ? Може на кораблі ?
- Звісно на кораблі , але не той ,що по морю плаває , а на космічному кораблі - РАКЕТІ ! Для модулювання ракети підготуйте аркуш паперу у вертикальному положені і математичні палички .їх вам знадобиться 16 зелених та чотири червоного кольорів (якщо дитині важко відрахувати 16 паличок , хай відрахує два рази по вісім ) , дивлячись на зразок - сконструюйте свою модель ракети .( надішлить фото )
- Рахуємо до трьох і в путь ! Один. Два . Три.
- Малята , ми відлетаємо з третьої за рахунком планетою від сонця ,покажіть мені її.
- Яка за рахунком зелена планета від сонця ? Яка за рахунком Венера -вона червоного кольору ? Який за рахунком Нептун
- Молодці малята ! Нам лишилося виконати останнє завдання і Плутон повернемо до карти Сонячної системи.
Гра : " ТАК _ НІ "- треба дати сім правильних відповедій на ці питання :
Земля кругла?
Сьогодні понеділок?
Всього 4 пори року?
На небі багато зірок?
На дворі зима ?
Земля - найбільша планета Сонячної Системи?
6 менше ніж 3?
Вчора була субота?
Після осені настане зима?
У тижні 7 днів?
У кола є кути?
На ракеті плавають ?
Ми розумні ?
- Так , ви дуже розумні , адже подолали такий довгий шлях заняття і , сподіваюся , багато корисного поклали у свій рюкзачок знань .
Пробачте , головне забула сказати : чаклун Астероїд повернув планету на місце ,завдяки вашим старанням !!! Розфарбуйте її вашим улюбленим кольором , вона дев'ята за рахунком від сонця , найменша за всіх , у мене вона темно - зеленого кольору - знайдіть на моєї карті Сонечної системи -Плутон
-Нам залишилося закінчити малювання Парасольки , підготуйте , будь ласка : малюнок Парасольки і синій олівець , повторимо наше правило " Від того , як ви мене чуєте - залежить результат вашої роботи "
_ Я точно знаю , що у вас все вийде , бо ви дуже старанні дітки .Бажаю вам тихого і радісного дня ,веселих ігор у колі друзів !!!
-
воскресенье, 18 сентября 2022 г.
Ознайомлення дітей з природним довкіллям .
Тема :Природні явища в природі .
- Доброго ранку , мої любі малятка !
-Швидко минули віхідні дні - субота та неділя ,сьогодні перший день робочого тиждня . Хто нагадає мені , як він зветься?
- Давайте ми разом назвемо перший день тиждня -ПОНЕДІЛОК .
-Дзвоник кличе нас на заняття , ми - починаємо !
-Йтиму полем, лісом, лугом,
Буду я природі другом
І рослини і тварини
Вкрай потрібні для людини .
-Спочатку ,давайте розглянемо схему і згадаємо : що таке природа ?
ПРИРОДА - ЦЕ ВСЕ , ЩО НАС ОТОЧУЄ ,КРІМ ТОГО,ЩО ЗРОБЛЕНО РУКАМИ ЛЮДИНИ . Природа поділяється на живу та неживу .Назвіть мені , будь ласка , за якими діями ми визначаємо це ? ( Жива природа дихає , живиться і тд )
Гра : " Жива - нежива природа " . Гра з м'ячем - ви кидаєте дитині м'яч і називаєте слово - предмет : квітка , дельфін , сонце і тд , дитина повертає м'яч вам з відповіддю - до якої групи природи відноситься назване вами слово ( наприклад : сонце - це нежива природа ..)
- Сьогодні ми зупинемося на природних явищах ,які відбуваються восени - всі вони належать до НЕЖИВОЇ ПРИРОДИ .
-Розляньмо , будь ласка , картину , що ми бачимо ? Чи можемо ми дивлячись на неї сказати ,що намальована зима ? Я кажу - це зима ,якщо ви не згодні висловіть свої міркування , діти . ( прошу дитину скласти 2-3 речення -підтвердження ознак осені )
- Дійсно ,художник змалював нам осінній день.Будьте уважні і запам 'ятайте природні явища осені : йде холодний дощ ( бо хмара темна та сердита - покажіть мені вираз на своєму обличчі осінньої хмари , перед дзеркалом подивіться на себе);
у річці тече потемніла вода ,вона стає холодною ;
віє вітер - покажіть піднятими руками догори , як дує тихий вітерець улітку , як дує сильний осінній вітер ;
листя обсипається з дерев - починається листопад , листопад-це є явище природи .
- Станьте серед кімнати та покружляйте , як осіннє листячко ,повторюйте за дівчинкою :
- Добре зробили фізрозминку , молодці !
.
- Давайте визначемо зміни в живій природі восени ( працюємо тільки ліворуч ) ,до живої природи ми відносимо птахів- вони відлітають у теплі краї до наступної весни та людину - діти вляглися тепліше і крокують до школи після літніх канікул.
Наступне завдання за малюнком: порівняємо ознаки літа та осені (два стовбчика ).
-Зараз , малята , пропоную уважно подивитися відео і запам'ятати , які , взагалі, бувають природні явища в неживій природі :
Завдання під час прогулянки : візміть листочок ,покладіть його на ладошку, подуйте на нього тихенько ,що відбувається ? (листячко ворушеться ), подуйте сильніше ...що відбувається ?повторіть цю дихальну вправу за бажанням дитини декілька разів .
-Ми з вами сьогодні аналізували ознаки осені ,а тепер я пропоную відтворити свої знання у малюнку, послухайте загадку і поміркуйте ,про що йдеться в ній:
Він прийшов, сповнивши діжки. Поливав старанно грядки, З шумом вікна промивав, На ґанку потанцював. Побродив по даху досхочу І пішов по калюжах у полі. (Дощ)
- Так, восени часто йдуть холодні, неприємні дощі.
- Послухайте прислів'я: «Осінній дощ дрібно сіє, так довго тягнеться»
- Як ви розумієте це прислів'я? Довго тягнеться осінній холодний дощ .
До мене звернувся старий Лісовичок
-Він поскаржився , що в лісі з - за дощу лісові звірята не можуть йти у садочок , бо вони ще маленькі , і можуть захворіти , як що промокнуть .
-Як ви гадаєте , чим ми зможемо їм допомогти , які будуть міркування ?
-Я пропоную намалювати чарівні парасольки. Чому чарівні ? Ми віддамо їх у руки Лісовичка і парасольки перетворяться на справжні !
- Повторюйте послідовність малювання за мною:
-Ми розміщюємо аркуш паперу у вертикальному положені , у ценрі аркуша малюємо коло ! Згадайте написання кола у клітинці !!! ( не виправляйте роботу дитини ,бо ми вчимося , якщо зовсім будете не задоволені результатом дитини - контур наведіть пунктирною лінією )
- Коло ділемо навпіл і нижню частину стираємо гумкою .
( спочатку визначте з дитиною : як коло поділити навпіл зліва - направо )
-З верхньої точки кола , звідки ви починали і з 'єднували коло : ведемо пряму лінію до низу , на длину ручки парасольки ,купол парасольки ділимо закругленими лініями : ліворуч навпіл та праворуч навпіл від центральної лінії ,вийшло чотири єлементи ; розмалюйте в задані кольори :
1- червоний ,
2- поморанчевий ;
3- жовтий ,
4 - зелений .ручка парасольки не размольовується , приготуйте пластилін і ми разом закінчемо допрацьовувати работу.
Я бажаю вам мирного та затишного дня , прагнення пізнавати нове , а завдання виконувати легко та з цікавістю .
