- Доброго весняного ранку !Вітаю вас ,малята , На календарі -БЕРЕЗЕНЬ - це перший місяць ВЕСНИ !
- Скільки місяців у весни ? Три , так само , як і у інших пір року.
-Перший місяць березень - період ранньої весни .Березень називають - ранком весни .
- В березні сонечк0, яке взимку відпочивало - спало за пухнастою хмаринкою ,
прокинулося і торкнулося землі теплими лагідними промінчика
ми !Від сонячного тепла тане сніг , по дорозі біжать веселі струмочки . Всі ми радіємо приходу весни .Сьогодні і пташки заспівали веселіше , адже прийшла весна !
- Давайте подивимося , хто як ВЕСНУ зустрічає :
-Малята , доберемо допоміжні слова - займенники до родини зайця:
Він -заяць
Вона - зайчиха
Воно - зайченя . Спробуйте самостійно підібрати допоміжні слова Він , Вона , Воно до родин вовка і лиса
- Про весну складено багато віршів . Послухайте вірш Катерини Перелісної " Весна ." Вивчити вірш К. Перелісної " Весна " нам допоможе мнемотаблиця.
- Після заучування вірша , спробуйте розповісти вірш разом з дитиною( діалог ) : віршоване питальне речення промовляє дорослий : " Що з весною настає ?" , дитиня - віршований рядок -відповідь : " Сніг у полі розтає " .
В понеділок о 10.00 зустрінемося на онлай занятті . Перелик необхідних речей і посилання на заняття я надійшлю у вайбер групу " Сонечко " , якщо дитина ,з поважної причини , не має змоги приєднатися до заняття , прошу сповістити вихователеві у приватні повідомлення !
Бажаю вам весняного настрою , сонечка в душі , з легкістю вивчити віршик про весну і з радістю розповісти його у колі родини . Миру і добра вашим родинам !
среда, 28 февраля 2024 г.
Розвиток мовлення .
Тема : Він , Вона , Воно , Вони .
- Вітаю вас , малята , з останнім днем зими ! Дякуємо Зимонці , за її красу ,за зимові розваги і свята !Будемо чекати нової зустрічі з цією порою року , тож нехай наступна зима буде вже мирною !
- Малята , у нашому довкіллі є безліч предметів , які мають свої назви.І до ціх предметів ми можемо дібрати допоміжні слова (займенники ) - ВІН ,ВОНА, ВОНО ,ВОНИ.
- Спробуємо саме зараз разом розібратися в цьому( робота по картинці ) :
- Перед нами чотири будиночки :
В першому будиночку буде жити хлопчик ! До нього ми добираємо допоміжне слово - займенник :Він ! Хто він ? Хлопчик ;
В другому будиночку буде жити дівчинка . До неї ми ставимо допоміжне слово - Вона ! Хто вона ? Дівчинка .
В третьому будиночку будуть жити діти . До них доберемо допоміжне слово -Вони .
В четвертий будинок заселилося Сонечко .Ми до нього будемо ставити допоміжне слово - ВОНО .
- Будиночки заселені .Тепер в будиночки ми будемо розподіляти різні предмети :
- Стіл . До нього ,яке допоміжне слово треба підібрати ? Стіл - він . Тож відправимо його в перший будиночок , де живе хлопчик .
-Цукерка -вона . Чия вона ? Дівчинки. У другий будиночок її віднесемо .
Яблучко . Чи можемо ми до нього підібрати допоміжно слово - він ? А може - вона ? Ні , яблучко - воно ! В який будиночок ми відправимо яблучко ? До Сонечка , в четвертий будинок .
- Далі , малята. спробуйте самі підібрати до предметів допоміжні слова - займенники :ВІН,ВОНА ,ВОНИ, ВОНО .
- Порахуйте , скільки предметів буде у кожному з будиночків . А щоб легше було рахувати - використовуйте рахункові палички . Намалюйте на аркуші паперу чотири будиночка , і замість предмета -кладіть рахункові палички в відповідний будинок .
- Запишіть у зошит кількість предметів в кожному будиночку.
Олівці Лялька Телефон
Вікно Квіти Відро
Іграшки Чашка Велосипед
Книга Телевізор Морозиво
Санки Ялинка Трактор
Молоко Граблі
- Перевіремо , чи правильно ми розподілили предмети по будинках.
- Молодці , малята , впевнена , жодний з вас не помилився !
- Погляньте ,хто це ?
- Чому курочка сидить на гніздечку ? Як називається курочка , яка висиджує яйця ? Квочка .
- Ой , чуєте ? Хтось з середини яєчка стукає , хто це може бути ?
-Ось яєчко луснуло і з'явилося- курчатко .
Яке воно ?
- До нас завітав півник , він почув , що ми розмовляємо про його родину . Який він ?
- Малятка , здогадайтеся про кого з родини півника я склала опис :
Бажаю вам сонячного настрою , веселих ігор у колі друзів !
вторник, 27 февраля 2024 г.
Логіко-математичний розвиток .
Тема : " Геометричне містечко ".
- Доброго ранку , мої маленькі друзі ! Сьогодні середа, передостанній день зими . Завтра , який день тижня буде ? А який день зими завтра ? Останній .
- Лютий - останній місяць зими . Він найкоротшій місяць в році !
-Скільки всього місяців в році ? Який перший місяць року ? Який місяць рік закінчує ?
- Молодці , малята !
- Сьогодні , я хочу розповісти вам про цікаву та незвичайну країну ...
-Знаходиться вона так далеко , що не доїдеш до неї автобусом , не домчиш потягом , не долетиш літаком . Здається я перерахувала всі види транспорту , якщо якийсь пропустила , доповніть мене, малятка ,і намалюйте його у зошиті Зима на стор 20 (вправа 3, другий малюнок ).
- В країні тій лиш думкою і розумом можна побувати там . Вам хочеться побувати в такій країні ?
- Але спершу дізнаймося про мешканців цієї загадкової країни .Тож слухайте ...Я буду розповідати казку , а ви викладайте мешканців країни з рахункових паличок .
В геометричному містечку на вулиці Багатокутній жив старий та мудрий Трикутник . Всі мешканці вулиці ставилися до нього з повагою , навіть Трапеція дослухалася до його порад .Поважали старого і мудрого Трикутника - Ромб , Прямокутник і Квадрат .
Найцікавішими фігурами в місті були П'ятикутник та Шестикутник . Їх любили за веселу вдачу .Ці друзі нікому не давали сумувати в місті ,були неразлучні і всі дні та вечори проводили на вулиці . Вдень порівнювали хмаринки з фігурами ,а ввечері спостерігали за Семикутньою і Восьмикутньою зірками і сперічалися , яка з них сяє яскравіше .
- Малята ,порахуйте всі фігури , які ви виклали в Геометричному містечку .
-Назвіть фігури , які живуть на вулиці Багатокутній .
-Чому вулиця , на якій живуть фігури , має таку назву ?
- Назвіть геометричні фігури , у яких 4 сторони .
-Назвіть фігуру , у якій найменша кількість кутів та сторін .
- Назвіть фігуру , яка має вісім кутів та вісім сторін .
Д/гра " На яку геометричну фігуру схожий предмет ."- Назвіть плоскі і об'ємні геометричні фігури .
вікно - прямокутник
ковпак - конус ...
У містечку є вулиця , яка має назву Безкутна .
- Як ви важаєте , малята , які фігури мешкають на цій вулиці ?
-Намалюйте в зошиті круг та овал . Заштрихуйте круг прямими похилими лініями ,овал - ламаними лініями .
- Пофантазуйте : перетворить круг та овал на предмети .
- Ось в якій чудовій країні ми побували . Дякуємо всім мешканцям Геометричної країни за гостинність .
Під час прогулянки послухайте спів пташок . Чи зможете ви впізнати по співу пташку ? А настрій пташки можно відчути по співу ?Перевірте годівничку , чи є в ній зернятка для їжі птахам , а для синички ще й шматочок сала . Якщо пуста годівничка - насипте смаколиків для пернатих друзів .
Завдання : зошит Математика стор . 42, 43- лівий стовбчик !Зошит Зима стор.20 .
Бажаю вам сонячного настрою і мирного неба над головою !
понедельник, 26 февраля 2024 г.
Розвитик мови .
Тема : Актори і театр: " Загублені казки ."
- Доброго ранку , мої маленьки друзі ! Привітайтеся і ви в подумках з дітками , посміхніться ! Впевнена , що від добрих думок настрій покращується !
- Заплющте очі , малятка , і уявімо , що ми в театрі .
- Чому на цій картинці зображено і акторів , і казкових героїв ? Поміркуйте , малята .
- Це тому , що саме актори можуть оживити казки .
- Професія актора важка . Актори багато вправляються , багато читають , щоб відтворити героїв казки .
- Актори можуть переодягатися в казкового героя і виконувати на сцені роль свого героя : Колобка , Червону Шапочку , Ніф - Ніфа ,або іншого казкового персонажу .
- В ляльковому театрі ми на сцені бачимо ляльок - героїв казки , а за них говорять актори - люди .
- Давайте з вами спробуємо стати " акторами "- для цього нам потрібно своїм голосом відтворити героїв казки .
- Відгадайте загадку :
Біля лісу, на узліссі
Троє їх живе в хатинці.
Там три стільці і три гуртки.
Три ліжечка, три подушки.
Вгадайте без підказки,
Хто герої цієї казки?
-Так , це герої казки " Три ведмедя ." Пригадайте імена ведмедів .
- Давайте пригадаймо , що казали ведмідь - тато , ведмедиця - мама і ведмежатко - син , коли побачили , що хтось сидів на їх стільцях :
" Хто сидів на моєму стільці і зсунув його з місця? "
- Промовимо цю фразу голосом Михайла Потаповича - низьким страшним голосом .
- Актор - голосом і виразом обличчя може передати глядачам настрій , характер і вчинки свого героя . Спробуйте без слів " зіграти " Лисичку - сестричку .
- Малята , а де можуть жити казки ? В книзі .
-Ось книга з нашими улюбленими казками :
- Погляньте , малята , на нашій сторінці з'явився лист ,від кого він :
Я казки усі зібрав , та у скриню поскладав .
Казки ви не прочитаєте , доки загадки не відгадаєте .
- Малята , чому зникли казки ? Їх зачаклували !
-Тож загадки ми відгадаємо і казки відшукаємо :
Старенька бабуся у лісі жила ,
Гостинці для неї онука несла .
Вовк дівчинку ту , по дорозі зустрів .
Як казка ця зветься , хто відповість ?
Вовка зовсім не боявся ,
І ведмедю не дістався ,
Та лисиці на зубок
Все ж потрапив ....
Вигнав дід козу із хати — Та й пішла вона блукати: В зайця хатку відібрала. Всі козу ту виганяли, Рак козуню ущипнув, Зайцю хатку повернув
- Малята , чаклун нас обдурив і повернув лише назви казок . Нам потрібні тексти казок , бо без книги казов актори не зможуть підготувати виставу .
- Ще надав нам загадки чаклун , тут зустрічаються казки , назви яких ви вже відгадали :
- Молодці , малятка , багато казок ви знаєте , всіх героїв упізнали - героїв казок розчаклували . Тож актори вже готують нам лялькову виставу .
- Д /гра " Знайди зайве " На кожній з шести картинок, є один герой з іншої казки .Наприклад : на першій картинці герої казки " Рукавичка " , тож ріпка- герой іншої казки Зробіть у зошиті звуковий аналіз слів : ріпка , жабка , білка . Зі стовпчика правого боку "зайві " слова поділить на склади і визначте наголошений склад .
- Під час прогулянки зверніть увагу на відбитки на вологій землі.Хто залишає слід на снігу чи на вологій поверхні землі ? Люди , тварини , птахи Наші чобітки залишають багато відбитків на землі , тому що ми постійно рухаємося .
- Чи можна відрізнити дитячій слід від відбитка на снігу , або на землі дорослої людини ? Як ?
Актори запрошують нас в ляльковий театр на казку " Зайчикова хатка ".
- А яку роль з цій казці хочешь зіграти саме ти ?
Завдання : зошит Зима стор .19 ; затонуйте аркуш паперу в блакитний колір .
Завтра, в середу , онлайн заняття о 10.00 годині , посилання на заняття і перелик необхідних речей для роботи , надійшлю у вайбер групу
" Сонечко ".
Бажаю вам мирного тихого дня !
четверг, 22 февраля 2024 г.
Художня література .
Тема : Казка О . Іваненко
- Вітаю вас , мої маленькі друзі !Сьогодні п'ятниця , в цей день тижня до нас завжди приходить казка .
- Чи любите ви казки , малята ?
- Яка казка у вас найулюбленіша ?
- Пригадайте , якщо казку складає народ ,чия це казка ? Народна казка.
- А якщо казку складає письменник , автор казки ,то чия є казка ? Авторська казка .
- Сьогодні ми познайомимося з казкою , яку написала Оксана Дмитрівна Іваненко - українська дитяча письменниця . Оксана Іваненко написала для малят казку " Бурулька ."
- Та спочатку, пропоную послухати пісеньку про бурульку і потанцювати :
-Настав час послухати казку , тож сідайте рівненько і слухайте уважненько !
В казці нам зустрінеться слово " Ринва ".Що ж це таке ? Ринва - це труба , або жолоб на даху будинку . По ринві вода стікає під час дощу на землю :
Під час прогулянки зверніть увагу на дах і кути свого будинку , і ви побачите ринву .
- Казка Оксани Дмитрівни Іваненко
" Бурулька":
- Сподобалася вам казка ?
-На вашу думку казка " Бурулька " повчальна , чи пізнавальна ?
- Пізнавальна .Бурулька розповіла хлопчикові дуже багато цікавого про те , як вона була крапелькою води в річці , парою в чайникові , а тепер вона зачарована ...
-Малятка , спробуйте за допомогою малюнків розповісти казочку своїй бабусі , адже ви прослухали казку , тож і їй буде цікавою казкова історія про Бурульку .
- Малятка вчора був чудовий сніговий день, можливо, ви зліпили Сніговика ? Якщо ще ні -то ж спробуйте зліпити його сьогодні , я буду чекати на ваші світлини зі Сніговиком .
Бажаю вам чудових , веселих вихідних , радійте кожному дню, незважаючи ні на що !!!
среда, 21 февраля 2024 г.
Розвиток мовлення .
Тема : Від звука до букви .
- Доброго ранку , любі малята !
-Сьогодні ми познайомимося ще з одним звуком .З яким ? Я загадаю три загадки - відгадайте їх . Перший звук в словах - відгадках наш новий знайомий звук .
Голодна - мичить
Сита - жує
Усім діткам молоко дає .
Хто своє біленьке личко в літку закриває ,
І по двадцять хусточок на голівці має ?
Хто пронизливо пищить , ні на мить не замовчить .
Гострий ніс , як голка , має , дуже боляче кусає .
- Що спільного в словах : Корова ,Капуста, Комар ?
- Слова - відгадки мають спільний перший звук . Це звук [ К ].
-Зі звуком [к ] ми і познайомимося сьогодні , а хто вже з ним знайомий - тож повторюємо .
- Станте перед дзеркалом і промовте звук [ К ] А для чого нам потрібно дзеркало? Як воно нам допоможе? У дзеркало можна роздивитися , як ми вимовляємо цей звук.
Погляньмо , що відбувається , коли ми промовляємо звук[ К ] : губи і зуби знаходяться у вільному положенні і лише злегка спинка язика піднята до верху (небу), а кінчик язика опущений за нижні зубки.
- Промовляємо звук [ К ] :голосно К К К тихіше к к к к к
- Який це звук голосний , чи приголосний ?Приголосний, його не можно проспівати , як голосний звук , бо є перешкоди від язичка .
- Пограймо в гру " Спіймай звук [ К ] " , а потім спробуємо утворити слова , якщо додамо в кінці кожного слова звук [ К ] :
-- Дівчинка Катруся прийшла у магазин купити продукти .
- Назвіть всі продукти , які стоять на прилавку магазину :
- Мама доручила Катрусі купити ті продукти , у назві яких присутній звук [ к ] . Давайте допоможемо дівчинці зробити вибір продуктів .
- Молоко - так , покладемо до кошика , кекс - теж купимо ... далі самостійна робота .
- Ось , покупки , які Катруся купила в супермаркеті :
- Підкажіть Катрусі , які овочі треба покласти у борщ ( з малюнка ).
- До борщу першим треба покласти овоч , в назві якого звук [к ] стоїть в кінці слова .
-Що ж це за овоч ? Буряк .
- Зробіть , будь ласка , звуковий аналіз слів картопля і буряк ,подідіть слова на склади і визначте наголошений склад.
- Малятка , послухайте віршик . Але поет щось наплутав у своєму віршику , допоможіть виправити помилки :
КИТ – домашній і тендітний.
КІТ – великий і страхітний!
Чмихав КІТ,
А КИТ нявчав,
КИТ купатись не бажав,
Як вогню води боявся,
З нього КІТ завжди сміявся
- Про кого віршик ? Про кота і про кита .
- Хто живе в океані ? А хто є домашня тварина ?
-Хто нявчить ? Хто величезного розміру ?
- Скільки складів у слові кит ? А у слові кіт ?
-Зробіть звуковий аналіз ціх двох слів .
- До якого слова належить схема слова в нижньому рядку ?
- До слова - КІТ , в цьому слові звук [ к' ]- м'який , приголосний . Звук[ к ] пом'якшує голосний звук [і ]
- Тож звук[ к ]- приголосний звук , він буває м'яким [ к' ] і твердим
[ к ]
- Звук [к ] - глухий :
- Прикладіть долоньку до горлишка і промовте звук к , горлишко "мовчить ", тож звук [ к ]- глухий .
- На письмі звук [ к ] позначається буквою К к
- Викладіть букву К з рахункових паличок : для великої літери вам знадобиться 4 палички , для маленької - 3 палички .
- Погляньте на що схожа Буква К ? Вивчіть віршик про букву К:
- Під час прогулянку зверніть увагу навколо себе, спробуйте відшукати предмети , які схожі на букву К .
- Порахуйте і запишить в зошиті : скільки літер К , скільки літер А,
скільки літер В.Нагадую : рахувати починаємо з верхнього рядка і зліва направо .
- Вчимося читати склади ( до 1хв.50 с)Бажаю вам , малятка , гарного дня ! Хай все у вас виходить з легкістю і на відмінно .
вторник, 20 февраля 2024 г.
Ознайомлення з соціумом .Міжнародний день рідної мови .
Логіко- математичний розвиток .
Тема :Поділ цілого на частини .
- Доброго ранку , мої маленькі друзі !
- Назвіть мені ,будь ласка , який сьогодні день тижня ? Який місяць в календарі ?
- Сьогодні 21 лютого відзначається Міжнародний день рідної мови !
- Нам людям дарований Богом дорогоцінний скарб - мова !Дякуючі мові , ми можемо спілкуватися , поразумітися , передавати і розповідати з покоління до покоління українськи народні казки .
-Ви , малята ,добре знаєте, що ми живемо в Україні ! Україна - це наша Батьківщина ! Тож ми звами є - український народ !
- А яка мова є рідною для нас ? Рідною мовою для кожного з нас є українськамова !
- Малятка , ми прослухали пісню про нашу рідну мову . Пригадайте слова з пісні - яка наша мова ? Лебедина ,мелодійна , сонячна , проста , рідна ...
- Зі співом якого птаха порівнюється наша мова ? Зі співом солов'я- солов'їна мова .
- З якою рослиною порівнюється наша мова ? З калиною - мова калинова .
Д/гра " Мова яка ?"
- Впевнена , що ваші серця , малятка ,запам'ятали слова про багатство , красу та мелодійність української мови .
-Намагаймося вдома спілкуватися виключно нашою рідною- українською мовою , тому що ми - українці . Ми любимо і шануємо нашу Батьківщину - Україну , пишаємося своєю рідною мовою !
Логіко - математичний розвиток .
- Жила - була в одному селі маленька дівчинка . Всі її називали Червоною Шапочкою . Чому , як ви гадаєте дівчинку так називали ?
- Червона Шапочка пішла у гості до бабусі . Йдучи стежинкою вона рахувала свої кроки від 1 до 10, рахуємо українською мовою разом з дівчинкою .
- Ой, Червона Шапочка заблукала , тож вертаємося назад : рахуємо кроки у зворотньому напрямку від 10 до 1 .
- Ось стежина , яка веде до будинку бабусі , знову рахуємо в прямому напрямку .
- Молодці !
- На гостинець Червона Шапочка принесла бабусі шоколадку :
- На яку геометричну фігуру схожа плитка шоколаду ?
- Малята , що треба зробити , щоб шоколадка дісталася і бабусі , і онучці ?Її треба поділити .
- На скільки частин треба поділити шоколадку ? На дві частини , або на дві половини : одну половинку бабусі , другу - онучці .
- Порахуйте , малята : зі скількох маленьких квадратиків складається плитка шоколаду ? Порахуйте парами . З вісьми маленьких квадратиків .
- Якщо ми розділимо плитку шоколаду на дві половини , скільки квадратів вийде ?
- А скільки маленьких квадратів буде в кожній половинці ? З'ясуємо і порахуємо разом .
Практична робота .
Завдання : викладіть подібну" шоколадку ", як на малюнку, з рахункових паличок , і поділіть навпіл .
- Які дві геометричні фігури утворилися ? Два квадрати .
- Скільки маленьких квадратів в половинці " шоколадки "?Чотири .
- Чи можемо ми сказати , що у нас утворилося дві шоколадки ? Ні . У нас є дві половинки однієї шоколадки . Ми разділили шоколадку на дві рівні частини.
- Спробуйте самостійно ( підказку за потребою див. нижче ) розділити шоколад на чотири рівні частини , я буду чекати на ваші фото робіт .
- Розвиваючі завдання : будьте уважні , правильні відповіді позначте квадратиками у зошиті .
Завдання : зошит Математика стор .40.
Гарного дня вам , миру і спокою ! Бережіть себе !
понедельник, 19 февраля 2024 г.
Розвиток мовлення .
Тема : Ярмарок .
- Доброго ранку , мої маленькі друзі !
- Почнемо наш ранок з пісеньки , давайте разом прослухаємо її.
- Малята , чи покращила пісня нам настрій ? Пісня весела , та настрій не покращує .
- Про кого ми прослухали пісеньку ? Про хлопчика на ім'я - Гриць .
- Чи можемо ми назвати Гриця працьовитим хлопцем ?
-Ой , ні ! Важко змусити Гриця до роботи , бо завжди в нього є на це причина: " порвані чоботи "," ніженьки болять ",то він " не здоров " , то він "щось охрип ". А коли ж його просять їсти , то він поспішає , аби першим сісти за стіл .
- Тож ким є Гриць ? Ледарем .Лежебокою .Лінівим . Всі ці слова , мають одне значення : Гриць зовсім не любить працювати .
- Давайте , малята , запросимо Гриця до себе , впевнена , йому буде це на користь .
- Послухайте вірш , малятка , про яку країну в ньому йде мова ?
На Землі великій- є одна країна:
Гарна, неповторна, красна, як калина.
І живуть тут люди добрі, працьовиті.
І скажу по правді, ще й талановиті.
Землю засівають і пісні складають,
На бандурах грають і вірші складають.
- Так , вірш про нашу рідну Україну !
- Сьогодні пропоную здійснити подорож у минуле , щоб поглибити наші знання , дізнатися щось цікаве про народні ремесла українського народу.
- Гриця візмемо з собою ,всі разом промовимо чарівні слова :
Ми маленьки квіточки , українськи діточки ,
З посмішкою у минуле помандруєм ,
І тепло сердечок наших подаруєм .
Раз , два , три - час назад лети
І в минуле нас перенеси !
- Куди це ми потрапили , малята?
- Це - ярмарок ! Іншими словами можно сказати : ринок , або базар .
Подивіться , ось базар
Різний є для всіх товар.
Можна все отут знайти,
Так заходь і щось купи .
Пояснення :Між ярмаркою і ринком( базаром ) є різниця : ринок є у кожному місті і містечку , куди ми можемо сходити хоч кожного дня за своєю потребою ,щоб купити необхідний товар . Ярмарок влаштовувався один - два рази на рік і це було свято і для продавців - народних умільців так і для покупців . Тож мова піде саме про ярмарок .
Бесіда про ярмарок .
З давніх- давен в Україні , пора збирання вражаю закінчувалася яскравими ярмарками .
Сільські господарі привозили возами все ,що вродило на городі : картоплю , моркву , часник і цибулю , кавуни і дині , яблука і груші .
- Назвіть овочі , які ви бачите на цьому прилавку .
- Вибери собі два овоча ,які тобі до смаку . Щоб купити їх , ти не гроші заплати , а ті овочі опиши - скласти невеличку розповідь ( а ще намалюй у зошиті ).
- А за цим прилавком продає свої вироби гончар :
- Пригадайте , малята , хто такий гончар ?
- А чи знаєте ви , малята з чого виготовляється такий посуд ? Гончар виготовляв посуд з глини , потім посуд випалювали у печі , щоб міцним був.А щоб глиняні вироби були красивими - по ним розмальовували українські візерунки .
- Покажіть на малюнку глечик , миски , макітру .
- Як використовують глечик в побуті ?
- Для чого потрібна макитра ?
-Макитра призначається для сходження тіста на хліб , або пиріжки , а ще в макітрі господині перетирали мак - начинку в пиріжки .
- А тут демонструє і продає свої вироби з дерева - бондар . В кожному домі були в потребі : бочки , дерев'яні відра , коромисла , на які люди чіпляли ведра і йшли у криницю по воду .
- Поміркуйте , малята , для чого використовувалися у господарстві бочки ? Для соління на зиму овочів та фруктів.
-Чи всі бочки однакові за розміром ?
-Чи в потребі в наш час такі бочки , відра і коромисла ? Поміркуйте ! Про це ми поговоримо під час онлайн уроку .
Майстрині з вишивання привозили на ярмарок вишиті сорочки , рушники , спідниці . Україна славиться на весь світ своїми вишиванками .
Вишиванка - це національне вбрання українського народу .
Вишиті рушники прикрашають образи в оселях , на вишитому рушникові подають хліб-сіль для почесних гостей , вишитими рушниками матусі благословляють у щасливу дорогу своїх дітей .
Землероби та народні умільці виставляли й продавали кращі свої вироби .
- Всі вироби , які ми побачили сьогодні зроблені руками майстрів - народних умільців .
- Малята , а чи хотіли б ви також бути майстрами ?
Яке з ремесл вам сподобалося більше ?
- Грицю стало до вподоби ремесло з глини , він хоче стати - гончаром !
- Який товар ви хотіли б обрали на ярмарці в подарунок для матусі ? А для татка ? Чому ?
- Чи сподобалася вам ярмарка ?
Люди приїжджали на ярмарок , як на свято . Одни везли , щоб продати , інші їхали , щоб купити . І обов'язково на ярмарці лунали українські пісні , проводилися цікаві ігри .
- Тож давайте разом з родиною проспіваємо пісню ( нам допоможуть картинки ) , а на приспиві - потанцюємо :
- Час повертатися до дому !Ми з майстрами подружились,
Багато дечого навчились.
І з них приклад будем брати,
Їхню працю поважати.
- Малята , товар , яких майстрів ми побачили на ярмарці ? Землероба , гончара , бондара і вишивальниці .
Шановні батьки і малята , діти нашої громади підготували роботи , зроблені своїми руками . Кожна з них виконана з любов'ю і бажанням допомогти нашим захисникам - воїнам ЗСУ. З 20 лютого по 1 березня буде проходити благодійний аукціон робіт дитячої творчості " Об'єднані мрією !" Давайте всі разом долучимося до цієї акції і кожен з нас придбає , хоча б один лот .
Завтра чекаю на малят на онлай занятті о 10.00.
Завдання : зошит Зима стор .16
Доброго спокійного дня вам , сонечка на небі і родості в душі !
- Після заучування вірша , спробуйте розповісти вірш разом з дитиною( діалог ) : віршоване питальне речення промовляє дорослий : " Що з весною настає ?" , дитиня - віршований рядок -відповідь : " Сніг у полі розтає " . 
