Розвиток мовлення .

Тема :" У Сонечка в гостях ",словацька народна казка.

- Доброго ранку , малятка !

Уставайте всі швиденько ,

Затанцюйте ви гарненько ,

І як зіроньки ви сяйте ,

Посмішкою родину привітайте !

- Малята , засяяла зіронька , ніби з самого зоряного неба спустилася.

-Коли добре видно зорі ?

- Чому вдень їх не видно ?

- Малятка , як сяє сонце ?

- Чи це найбільша зірка у космосі ?Так , сонце найбільша і найяскравіша зірка.

- Як пов'язані Сонечко та частини доби ? Пригадайте .

-Що Сонце дає людям , тваринам , планеті ?( Світло , тепло, життя . )

-Вся жива природа залежить від Сонечка , всі люблять Сонечко .

-Та ось одного разу, Сонечко три дні не з'являлося з-за хмари ,що трапилося ? Чи не захворіло воно ? Про пригоди вірних друзів , які допомогли Сонечкові знову засяяти на небі , ми дізнаємося послухавши словацьку народну казку " У Сонечка в гостях ."

- Намалюйте , малятка , Сонечко спочатку таким , яким воно було після пробудження , а потім таким , яким воно знову засяяло на небі  .

Завдання :зошит Весна стор. 4

Під час прогулянки зверніть увагу , як сьогодні сяє Сонечко , чи може хмара його сховала у свій сірий мішечок ? Вдохніть глибоко на повні груди повітря .Чим пахне повітря ?Повітря пахне свіжістю-весною . 

Радійте кожному дню , не хворійте -будьте здорові !!!

Логіко- математичний розвиток .

Тема : Число і цифра 0 .

- Доброго ранку , малята !

- Математичне заняття розпочнемо з розминки , дайте правільні відповіді на всі питання -допоможіть мандрівникам допливти до дому :

- Малята , відкрийте зошит Математика на сторінці 48 .

- Яка цифра головна на цій сторінці ? Цифра 0 .

-Послухаємо казку - пояснення про число і цифру 0

- Вивчіть , будь ласка , вірш про цифру 0

Він, як бублик, як калачик,

Як обручик , чи як м’ячик,

Круглий сам. Ще в давнину

Цифру цю назвали нуль.

- Сьогодні , 20 березня - день весняного рівнодення - час , коли тривалість  дня і ночі однакова .

- Від сьогодні день буде збільшуватися , а ночі ставатимуть коротшими.

Завдання :зошит Математика стор.48-49; зошит Весна стор. 2.

Під час вечірньої прогулянки зверніть увагу  на небо . Яке воно ? Похмуре , чи ясне зоряне ? Чи не чути  голосів перелітних птахів ?

Бажаю вам здоров'я і тихого мирного дня !

 Розвиток мови .

Тема : Переказ казки Валентини Дубініної " Казочка про цвіркуна"

- Доброго ранку ,мої маленькі  друзі !

- Сьогодні хочу запропонувати вам послухати казочку В. Дубініної про цвіркуна Скрипа . Саме мені ця казка надзвичайно подобається,  тому і  бажаю,щоб і ви послухали її. У будь якої історії є початок і є кінець . Так і у казочці про Скрипа . Зразу хочу вас попередити про те , що закінчується казка дуже добре ! Це я вам сказала для того , щоб ви не засмучувалися від початку історії .

 Тож слухаємо уважно :

-Чи сподобалася вам , малята , казка про цвіркуна Скрипа .

- Який настрій у вас викликала казочка від початку ? 

Сумний настрій .Доброзичливий Скрип щиро бажав знайти собі друга . Та від усіх він чув образливі слова на себе . 

- Малятка , як ви надаєте , чому цвіркуна назвали Скрипом ?

- Мені здається тому , що цвіркун вмів грати на скрипочці.А як ви думаєте ?

- Малята , що почув Скрип після того , як зіграв на скрипочці ? Аплодисменти і " Браво !" .

-Хто голосніше всіх кричав " Браво !!!" цвіркунчикові ?

-Коли ми аплодуємо і промовляємо слово " Браво ! " ? Коли захоплюємося працею , талантом інших людей . Саме так комахи і тварини виявили  своє захоплення скрипалю  Скрипу.

- На вашу думку , чи змінили комахи своє відношення до цвіркуна Скрипа ?

- Друга собі треба шукати не за зовнішним виглядом , а за добрі якості характеру , за вміння , за старанність , за добрі вчинки .

- Малята , відкрийте зошит Весна на сторінці 8. Назвіть комах , яких ви бачите .

- Назвіть комах , яких ми зустріли у казці .Цвіркун , коник , метелик.

- Погляньте на малюнок , запам'ятайте , малятка ,  будову тіла комах :

- В вправі 1 визначте у муравця груди ,черевце,ніжки ,оченята та вусики 

- В казочці ми чули , що Скрип хотів потоваришувати з павуком . Чи можемо ми сказати , що павук - комаха ? Порівняйте павука з комахою по картинці :

-Павук - не комаха . На відміну від комах павук має вісім ніг і не

має крильців .

- Малята , прослухайте казочку про цвіркуна Скрипа ще раз і ввечірню годину прошу розповісти казочку бабусі і дідусеві .

Завдання : зошит Весна стор .8 

Бажаю вам вірних надійних і талановитих друзів ! Пам'ятайте, кожна людина має в собі талант , треба  бути лише працелюбним ,і тоді відкриється в кожному з вас багато талантів !

 Ознайомлення з соціумом .

Тема : Масляний тиждень .

- Доброго ранку , дітвора ! Сьогодні п'ятниця , останній день робочого тижня . Попереду два вихідних дня . 

-Як називається день тижня , що буде завтра ? А післязавтра який настане день ?

-Тиждень ,що розпочався з понеділка ,має назву МАСЛЯНИЙ ТИЖДЕНЬ , або МАСЛЯНА .

- Масляна триває цілий тиждень - сім днів.Раз на рік буває масляний тиждень .Звичай святкувати  масляну з'явився дуже давно , але так полюбилося  свято людям , що його святкують дотепер.

-Назва " Масляна "виникло тому , що на цьому тижні м'ясо вже не їли , а масло та інші молочні продукти можна їсти досхочу .

-Весь цей тиждень в сім'ях печуть смачні млинці ,

адже вони так схожі....

- На що схожі млинці ? Спробуйте підібрати слова - порівняння .

-Млинці схожі на сонечко ,за  яким всі скучили за час зими . .

-Ось і у нас є млинці - сонечка . Їх стільки , скільки днів тижня  триває Масляний тиждень.

-Здогадалися , скільки млинців - сонечок ?Так сім . Кожен млинець розповість про свій день і свою забаву запропонує .

" Перший млинець "

-Починається святкування масляної в перший день тижня -понеділок , його називають " зустріч ". В цей день робили ляльку - опудало з соломи.Виносили опудало на двір і промовляли :" Іди від нас зима , приходь літо ".

- Малятка , намалюйте два млинця : перший - маленький 

млинчик ,другий великий - мленище !

"Другий млинець "

-Віторок називають " загравання ", якщо в цю пору ще лежав сніг , будували снігові фортеці і грали в  сніжки .Зараз вже давно снігу немає , тож ми пограємо  в гру :" Знайди відмінності ", позначте у зошиті кількість відмінностей - трикутничками .

" Третій млинець "

- Середа називається " лакомка "В цей день до себе господарі  чекали на гостей ,пекли  смачні млинці для  них . 

-Назвіть з якою начинкою  млинці . А яка начинка вам більше до смаку :

"Четвертий млинець "

В четвер ходили до родичів у гості , веселилися , співали веснянки . Четвер на масляному тижні називають -"розгул " - це самий веселий день  масляного тижня. 

- Тож і ми з вами поспіваємо і потанцюємо . Нужбо до танцю :

" П'ятий млинець "

-Сьогоднішній день -" вечірки ". Родина  ввечері збирається за святково вбраним  столом .

-До вечірі треба насмажити млинців . У кожної господині свій рецепт млинців . А який саме у вас ?

-Що нам знадобиться для тіста ?

- Тож одягаємо фартушки і печемо смачні млинці разом з мамою !

" Шостий млинець "

Субота  -" посиденьки ". В цей день ходили в гості на вареники з сиром . А ще дарували один одному дарунки . Нехай вашим дарунком буде віршик (вивчити ):

Милі гості , просим сісти 

Вареники будем їсти 

Вареники непогані 

Вареники у сметані .

" Сьомий млинець "

-Останній день масляної неділі називається "проводи "- спогадами про зимові свята , піснями  проводжали зиму ,  веснянками - зустрічали весну .

-Аще останній день масляної називають " прощенна

 неділя ".Просили люди пробачення  за помилки , за гіркі слова, якими образили близьких . 

-Пропоную вам в родині ,за святковим столом створити міцний 

" Ланцюжок добрих слів " - скажіть один одному більше ніжних добрих слів . Бажаю вам , щоб ви мали в собі силу нікого не ображати , і тоді ланцюжок добрих слів ніколи не порветься .

В понеділок о 9.30 онлайн заняття . Всю інформацію надійшлю у вайбер групу " Сонечко ".

Веселих свят вам в колі сім'ї і друзів !

 Розвиток мовлення .

Тема : Складання розповіді по картині .
- Доброго березневого ранку , малятка !

- Почну наше заняття з розповіді  про те , як оживають рослини навесні .

- Ранньої весни оживають  передусім дерева .Бруньки майбутнього листя дерево підготувало ще з осені . Цілісіньку зиму залишалися вони в одному положені й були ледь помітними.  Аж ось соки дерев , зігріті першим весняним сонечком , піднімаються від коріння до бруньок , щоб ті набралися сили .

- На вербі вже розкрилися бруньки , і хоча листя ще немає , але все деревце ніби оповите ніжною жовто - зеленою хмаринкою .

Стають світлішими пухнастими сережки на вільсі та ліщині На сонячних галявинах несміливо зеленіє молода ніжна травичка.На горбочках, на схилах розкриваються жовті зірочки мати - й - мачухи .

На лісових галявинах синіють  проліски, які ще називають очима весни .

- Послухаємо разом  оповідання Василя Олександровича Сухомлинського " Пролісок і жайворонок ."

-Малята , на стор . 6 в зошиті Весна ,намальовані першоцвіти ,чи є серед них пролісок ? Назвіть інші квіти  . 

- Поміркуйте , чому не можна зривати першоцвіти ? Нектаром перших квітів харчуються ранні комахи ; якщо вирвати , чи пошкодити цибулинку квітки - вона вже не вирасте на тому місці . Квітами можно милуватися , фотографувати , або намалювати .

-В лісі треба пересуватися тільки стежинкою , щоб ніжні квіточки не були потоптані ногами .

Бесіда за картиною " Весна ."(робота Оксани Притули )Розглянемо картину :

- Що зобразила художниця на своїй картині ?

- Які дерева , що зображені на картині , ви знаєте ?

- Який вигляд  мають дерева раньою весною ?

- Назвіть відомі вам кущі ?Калина , шипшина , бузок , ліщина .

-Чим схожі і чим відрізняються дерева й кущі ?

-Які першоквіти ви знаєте ?

- Чи видно їх на картині ?

- Які ще весняні квіти ви знаєте ? 

А зараз , малята , уявімо що ви екскурсоводи у художній галереї ,що ви можете розповісти відвідувачам виставки по картині " Весна " . 

Розгляньте уважно ще раз картину, опишить , що ви бачите. Складіть невеличку розповіть по картині .(3-4 речення )

- Зробимо веселу руханку разом з лісовими мешканцями :

Д/гра " Закінчи речення ."- дорослий починає речення , а ви , малята ,  закінчить його :

Квіти потрібні для того , щоб ....( милуватися ними , вдихати пахощі квітів , змальовувати їх , садові квіти - дарувати друзям, знайомим  )

Квіти необхідно ставити у вазу тому, що ....(зів'януть ,  загинуть без води)

Першоквіти не можна рвати тому , що ...

Квіти саджають у квітнику для того ,щоб...

Квітник важливо поливати тому ,що ...

Дерева вкрай важливі для людей тому , що ...

А для тварин і птахів дерева важливі тому що...(під кроною дерев можна сховатися від спеки; дерева є домівкою для деяких тварин і птахів , плоди з дерев вживають дикі тварини та птахи )

Д/гра " Весняні квіти ."

- Під час прогулянки сходіть разом з батьками на луки .Зверніть увагу , чи з'явилися там перші весняні квіточки .А також погляньте на бруньки дерев . Наламайте гілочок з верби - котиків , нехай вони прикрасять вашу кімнату .Якщо вербові гілочки поставити у воду - вони пустять корінці і згодом їх можна висадити на луках.

Бажаю вам тихого мирного дня !

 Логіко - математичний розвиток .

Тема : Вимірювання об'єму . Літр .

- Доброго ранку ,мої друзі ! 

  

- Малятка , до ведмідя на гостини завітали звірята .Радо зустрічає ведмідь гостей .

- Назвіть , хто завітав до ведмідя у гості ? Скільки звірят прийшло   до ведмідя ?

- Хто з тваринок найнижчого зросту ? Чи є звіри однакові на зросту? 

- Вишукайте звірят в ширенгу за зростом - від найвижчого до найнижчого . Кого ви поставите першим ? Кого другим ? А кого четвертим ?Тоді зайчик буде третім за рахунком стояти в ширензі .

-А поміж ким буде в ширензі стояти жабка ?

-Молодці !

- Ведмідь зварив з вишен компот . Який компот приготував ведмідь друзям ? Вишневий .

- Ведмідь не знає , чи вистачить компоту на всіх гостей .

-Давайте , малята , допоможемо ведмідю порахувати - скільки склянок компоту вміщається в банці  .

- Поміркуйте, пригадайте  : компот - це рідка , чи сипуча речовина ?Компот - рідка речовина . Рідки речовини люди домовилися вимірювати в ЛІТРАХ.

- Погляньте , на банці з компотом , у правому кутку, стоїть позначка - 1л. 

-Що вона позначає ? Вона позначає скільки саме компоту вміщує  така банка (ємкість ).

В банці - 1 літр компоту . 

-  Ведмідь зварив 1 літр компоту , спробуємо з'ясувати - скільки склянок(умовна мірка ) компоту ( рідини  ) вміщується в 1 літрову банку .

Практична наглядна робота ( до виконання обов'язково! )

- Візміть банку ємкістю 1 літр .

- Заповніть банку водою .Наливати воду в банку будемо склянкою (200 гр.) . Порахуйте : скільки склянок вмістила 1 літрова банка :

- 1 літрова банка вмістила 5 склянок води .

- У ведмедя скільки в банці компоту ?Один літр .

- Скільки склянок компоту можно налити з 1 літрової банки ? П'ять .

- Скільки звірів завітали до ведмедя ?П'ятеро. Тож вистачить на всіх звірів  по склянці : вовкові , лисиці , зайчикові , жабці та мишці . Всі звірі поласують солодким напоєм .

Запам'ятайте , малята , коли говорять : скільки в банці (пакеті , бутилі ) молока  ,  соку , води, або іншої рідини , то вживають слово ЛІТР .

- На пляшках  літр позначають коротко - літерою Л.

Робота в зошиті Математика стор .46-47.

- Малятка , пограймо в д/гру " Скільки кого та чого було ?"- дуже уважно слухайте віршик і запам'ятовуйте :  кого і чого скільки було :

- Малятка , для наступного завдання нам знадобляться дві невелички баночки зі скла - скляні баночки . Наповніть їх водою до краю . Корінцями в воду опустіть цибулину .

- Чому саме в скляну ємкість ? Це для подальшого спостереження : як буде змінюватися коріння рослини , і як це буде впливати на ріст пір'я цибулини .

Після прогулянки прошу передивитися мультфільм про веселий автобус . 

-Малята , допоможіть трактору навчитися вимовляти звук

 [ р ], який ми з вами вчилися вимовляти і визначати в словах на минулому занятті :

Бажаю вам радісного настрію , буде радісно вам - будуть радіти поряд з вами інші люди !

         

 Розвиток мови .

Тема :Вчимося малювати словами. Складання опису іграшки .

- Доброго ранку , любі малята ! Сьогодні вівторок , на календарі 12 березня . 

-Про що сьогодні піде розмова на занятті ? Відгадайте загадку , і ви дізнаєтесь :

Не гуде , не летить 
Жук по вулиці біжить 

Оченята у жука 

Два близкучих вогника 

- Так , це автомобіль !Саме про транспорт ми сьогодні будемо вести бесіду .

 -До якого виду транспорту  ,за місцем пересування , належить такий червоний  автомобіль ?

- Це наземний вид транспорту , адже він пересувається по землі - по дорозі .

- Наземний транспорт буває різним : легковий , вантажний , спеціальний , громадський .

- Червоний автомобіль - це вантажівка , чи легковик ?

- Як ви здогадалися ,що це легковий автомобіль ?

- Відгадайте ще одну загадку :              Від міста і до села ,

                                         Де дорога пролягла 

                                               Перевозить дім  людей -

                                        І дорослих, і дітей .

- Це - автобус ! Автобус -громадський вид транспорту .

- Чи звертали  ви увагу, малята ,  коли ви їздили до міста Харкова , на якому транспорті окрім легкового ,пересуваються люди вулицями міста ?Назвіть транспорт зображений на картинці :

- Автобус , тролейбус , трамвай , електричка і навіть такси - це все громадський транспорт (общественный транспорт ) 

- Громадський транспорт перевозить багато людей . Такий транспорт має свій маршрут і рухається від зупинки до зупинки , а ще  дотримується інтервалу руху , для зручності людей .

- Як ми звемося , коли їдемо в громадському  транспорті ? Пасажирами .

- Який ще транспорт перевозить пасажирів ? Літак , пароплав , потяг , метрополітен, електропотяг.

- Як ми називаємо транспорт , той що літає в повітрі ? Повітряний транспорт .

- Як ми називаємо транспорт , що плаває по воді ? Водний транспорт .

- А метроролітен - це який транспорт за місцем пересування  , де він перевозить людей ? Під землею , тож метро - підземний транспорт .

- Що нам , пасажирам , потрібно мати для користування пасажирським транспортом ?

- Нам потрібен квиток . Де його можно придбати ? Заздалегідь - у касі ,або   безпосередньо в транпорті  - у кондуктора .

-Та головне , малята , для пасажира вожливо знати  правила поведінки у громадському транспорті і обов'язково дотримуватися них .  Визначте помилки ,які допустили діти , та уважно послухайте, як себе треба поводити на зупинці ,та  у громадського транспорту :

- Художники малюють фарбами , а ми сьогодні спробуємо намалювати АВТОБУС словами - складемо розповідь -опис .

" Опиши транспорт "- складання опису автобусу ( якщо є іграшка - автобус її опишить , якщо ні - малюнок автобусу ) з опорою на порядок запитань  . Спочатку прослухайте питання , які допоможуть вам послідовно  скласти розповідь про автобус .

1. Що це ? Це автобус .

2. Які частини є у автобуса ? Двигун ,корпус автобусу - салон для пасажирів і відокремлена зона  для водія  , колеса , вікна , двері , відділення для багажу  .

3.Якого кольору автобус ? 

4. Які вікна , які двері ? Скільки їх ?

5 .Як дізнатися , по якому маршруту їде автобус ? Кожен маршрут позначається номером спереду автобуса і на боковій частині скла .

6 .Де місце водія ?

7.Де в автобусі  місця для пасажирів з дітьми та для літніх людей ?  Спереду салону , вони позначені малюнком - позначкою для зручності і комфорту .

8.Для чого потрібен автобус ?

9.Доповни опис автобуса своїми враженнями поїздки автобусом .

Д/гра " Чим схожі , чим відрізняються ."- назвіть транспорт і порівняйте декілька з них між собою .

- Космонавт керує космічним кораблем - ракетою ; капітан - керує пароплавом .

- Назвіть , транспорт і професію людини , яка  керує засобами пересування :

- Малятка , вантажівки перевозять різні вантажі . Здогадайтеся , що перевозить такий автомобіль ?

Вправа :Утворення слова- назви транспорту з двох слів 

Возить морозиво - морозивовоз 

Возить хліб - хлібовоз 

Возити молоко - молоковоз

Возить тварин - твариновоз

Возить рибу -

Возить сміття -

Возить борошно -

Возить бензин -

Возить воду -
Возить квіти -
Возить іграшки -

Вправа " Що із чого "- утворення прикметника . Гра з м'ячем . Дорослий кидає дитині м'яч і говорить ,із  чого що зроблено .Дитина повертає м'яч і називає те саме , але використавши прикметник :

Дор. : Машина виготовлена з металу . Дитина : Металева машина .

Літак з паперу - паперовий літак .(далі самостійно )

Човник з пластиліну -...

Потяг з картону -...

Ракета зі снігу -...

Вантажівка з дерева -....

Вікно з пластика -....

Сидіння зі шкіри -...

Колесо з гуми -....

- Ворона Кар - Куша мріє про подорож ,тож приєднаємося і ми до неї :

- Разом з Кар - Кушею ми завітаємо до Африки  -це  третій за рахунком материк, на якому ми з вами побуваємо . Дізнаймося , чим матерік Африка відрізняється від нашого матеріка Євразії  і які тварини там мешкають :

- Відзначте матерік Африка на своєму макеті- глобусі . Африка знаходиться поміж материками Євразія(нижче европейської частини материка) і Антарктида .

Під час прогулянки поспостерігайте за квітничком . Які з рослин вже проглядуються з- під землі ? Чи можна, дивлячись на листя, визначити що це за  квіти ? 

Завдання : зошит Зима стор. 26- 27

Завтра чекаю вас , малята , на онлайн занятті о 10.00 годині , перелик необхідних речей для роботи на занятті  і посилання я надійшлю у вайбер групу " Сонечко ".

Логіко - математичний розвиток .

Конструювання поєднане з малюванням .

- Доброго ранку , малята ! Сьогодні на календарі 6 березня . Погляньте в віконечко , чи світить по весняному сонечко ? А може мороз на дворі ? На початку весни погода березнева завжди примхлива : то весняне тепло , то зимовий холод . Послухаємо казку про місяць Березень :

- Березень наполеглево працюю приводить до нас Весну , даруючи нам радість .

- Давайте і ми сьогодні попрацюємо своїми ручками , щоб подарувати мамі радість !

- Та спочатку відгадайте загадку :

Є великий, є малий,

З вантажами, легковий.

По дорогах поспішає,

У собі людей катає.

- Так - це транспорт .

- Пригадаймо , які бувають види транспорту ? Наземний , повітряний  , водний і підземний .

- Д/гра : " Види транспорту ".

- В грі ми не зустріли Святкової вантажівки .  Та її там і не могло бути , адже ми її зробимо зараз своїми руками. 

- Чому вантажівку ми  називаємо Святковою ? Тому що , їй буде довірено доставити вантаж у святковий день , але про це пізніше , а зараз до роботи :

Завдання : Зошит Математика  стор .43 (правий стовбчик ), стор .44

Розвиток мовлення .

Тема : Слова - друзі (синоніми )

- Доброго ранку , любі малята ! 

- Чи звертали ви увагу , малятка , на те , як я до вас звертаюся ?

Малята , діти , малеча ,дітлахи ,дітвара ! Ось  скільки багато

 слів  можно підібрати до слова - малятка  ! І хоча ці слова промовляються по різному , та вони дуже близьки за своїм змістом.

Це слова - друзі  , або це - слова - синоніми .

- А є слова , які завжди перечуть одне одному , пригадайте , як ми  називали суперечливі слова - антоніми ? Слова - Навпаки . 

- Давайте підберемо до поданих слів - слова - антоніми .

 По ліву сторону річки живуть  слова , які ми зараз почуємо , а на правому березі - слова , які вам треба буде  підібрати :

-Веселий                                                                                              -.......

- Дівчинка сміється                                                                        -........

- День                                                                                                    -........

-Сірий                                                                                                  -............

-Високий                                                                                              -.........

- Квадрат                                                                                               -........

- Молодий                                                                                              -......

- Хлопчик біжить                                                                                 -........

-Молодці , діти !

- Пропоную зробити   зарядку " навпаки ":

Я - крокую , ви - стоїте 

Я стою ,ви - крокуєте на місці 

Я - праву руку підняла в сторону , ви - ліву руку підняли вгору 

Я стрибаю на лівій нозі , ви - підстрибуєте на правій нозі

Роблю три кроки назад , ви - три кроки вперед

Плестаю в долоні , ви - топаєте ніжками .А тепер всі разом пострибаємо , як зайчики !

- Дуже добре , коли є друзі .Весело , радісно , надійно , коли поруч друг . Завжди може підтримати , прийти напоміч, виручити .

 Підберемо слова- друзі ( синоніми ) до  слів по картинці :

Друзі - товарищі , приятелі .

Будинок -дім , оселя , хатина 

Це мама ! Спробуйте , малятка , самостійно підібрати слова - синоніми  до слова МАМА!

Мама - матінко , матуся .....

- Послухаємо і розучимо  пісеньку " Мамочка " .

Пісня надіслана в вайбер групу " Сонечко "

Д/гра " Знайди відмінности " - малята , кожну відмінність , знайдену вами ,позначте у себе в зошиті кружечками різних кольорів . Порахуйте , скільки відмінностей між картинками вам вдалося відшукати :

Звуковий аналіз слів .

- Тато - заяць . мама - зайчиха , а як зветься дитинча ? Зробимо цьому слову - звуковий аналіз : 

-Скільки звуків в слові " зайченя "? Сім .Намалюйте сім віконечок у зошиті -для кожного звука. 

- Який перший звук в слові - зайченя ? [З]- звук приголосний . М'який чи твердий ? Твердий - позначаємо однією рисочкою Наступний - звук [а]  -голосний , позначаємо кружечком  .Звук [й ]  -завжди м'який , запам'ятайте це , тож позначаємо його двома рисочками .

Наступний звук[ч] , який це звук ? Приголосний, твердий .Як ми позначимо на схемі ? Однією рисочкою . Звук [е]- голосний .Який звук [н]? Приголосний , м'який . І останній - голосний звук [а]

- Скільки складів в слові "зайченя" ? А який склад наголошений ?

- Тато - кабан , мама - свинка , дитинча ? ...(порося ) Зробіть , будь ласка , зкуковий аналіз слова .

Завдання : зошит Зима стор 22

-Під час прогулянки поспостерігайте за вітром . Як він гне дерева і кущі - по цьому можно визначити силу вітру .Який вітер теплий і тихий , чи холодний і сильний ?

Завтра о 10.00 онлай заняття . Посилання і перелик необхідних речей для роботи я надійшлю у вайбер групу " Сонечко "

Бажаю миру і злагоди вашим родинам !