Леся Українка , казка " Біда навчить ".

 Художня література .

Тема :Леся Українка , казка 

- Доброго ранку , любі малята !

- Сьогодні хочу вас познайомити з видатною людиною нашої країни  - Лесею Українкою  !

-Леся Українка -це  письменницьке ім'я , яким вона підписувала свої художні твори , а справжнє її ім'я - Лариса Петрівна Косач  . Дізнаймося більше про життєвий шлях Лесі Українки :

- Сьогодні ми послухаємо  казку " Біда навчить ." Ця казка - авторська , її написала Леся Уккраїнка .

- Щоб дізнатися про кого казка , хто в ній головний герой - відгадайте загадку :

По дворах стрибає

Крихти збирає,

Ростом він маленький ,

Сірий , чепурненький,

Це маленький, жвавий хлопчик

Називається ….        

Вправа для розвитку мовленевого апарату :

Повторіть чистомовку :

Ив-ив-ив — горобчик на світі жив.

Ув-ув-ув — дуже нерозумним був.

Ав-ав-ав — як зиму перезимував,

Ав-ав-ав — то мудрим й господарським став.

- Сідайте рівненько , та слухайте гарненько :

                            

Бесіда за змістом казки (  не обов'язково опрацювати всі запитання  під час заняття : обговорити зміст казки можна   під час прогулян-ки ,або  під час підготовки до сну - все залежить від настрою дити-ни )

- Чудова повчальна казка ! Вам сподобалася , малята ?

- Яким був горобчик? 

- Скільки зерняток знайшли горобчики?

- Чому вони почали битися?

-  Хто скористався з бійки?

- Над чим замислився горобчик?

- Про що він попросив курку?

- Чи погодилась вона навчити його розуму? Чому?

- Чому зозуля теж відмовила горобчикові?

- Кого зустрів горобчик потім?

- Що зробив бузько?

- Яку пораду він отримав від ґави?

- Чи навчила мудра сова розуму?

- Чому навчала маленького птаха сорока? Щоб ви порадили сороці ?

- Хто був останнім, до кого горобчик звернувся за порадою?

- Чия порада вам сподобалась? Чому?

- Чи стала в пригоді горобчикові чиясь порада?

- Яким стало його життя взимку?

- Що змусило горобчика порозумнішати?

- Коли почали горобця поважати?

-Чому казка має таку назву?

- Що став робити горобчик, коли всі навколо  йому відмовили?

- Коли горобчик почав приходити до розуму?

- Чи продовжував горобчик сваритися з іншими пташками?

- Як хазяйнував горобчик?

- Як ставилися до горобчика пташки?

- Як стали називати горобчика інші горобці-сусіди?

-  Малята ,який настрій у вас викликала казка " Біда навчить . " Чи була вам шкода горобчика на початку казки ? 

-Що вас змусило посміхнутися під час слухання казки ?

- Добре все те , що добре закінчується . 

Під час прогулянки поспостерігайте за горобцями , послухайте їх цвірінькання . Чи не зустрінеться вам серед зграйки горобців 

" забіяка " ?

 В понеділок чекаю вас , малята , о 10 . 00 годині на онлайн занятті . Перелик необхідних речей для роботи і посилання на заняття  я надійшлю у вайбер групу " Сонечко ."

Добрих затишних вихідних вашим родинам !

Графічний диктант .

Логіко - математичний розвиток .

Тема : Повторення . Графічний диктант .

- Доброго квітневого ранку , мої маленьки друзі !

- Малята , ви вже знаєте , що для поїздки на громадському транспорті треба придбати квіток . Герої мультфільмів теж про це добре знають і квитки придбали , але серед ниї є один герой , у якого немає   квитка .

- Щоб дізнатися хто ж їде без квітка , треба розв'язати приклади , які розміщенні під вогончиками ( найбільше число - відповідь вкаже на нього ).

- Як ви гадаєте , чому Тигреня  їде без квитка ? Тому , що він машиніст потяга !

- На стор.53 у зошиті Математика є цікаве завдання : треба швидко відшукати всі цифри від 1 до 10 , а швідкість пошуку відрахує секундна стрілочка на годиннику .

-А тепер допоможіть сонечкам вставити пропущені цифри в числових рядах  і запишіть пропущені цифри  у зошит :

1)3 5 8

2)1 .....і тд

- На дворі дуже тепла  погода . 

- Яка зараз пора року ?

- Всі тварини  радіють весні ! Хтось з них гуляє біля свого будиночку,  а хтось завітав у гості . Як нам з'ясувати хто з тварин удома , а хто в гостях ? Дуже просто - треба розв'язати приклади :

- Я дізналася , що качка с каченятами і жабка вдома . А скільки тварин у гостях ?

- Зараз сядьте рівненько , відкрийте зошит і приготуйтеся до написання графічного диктанту . Уважно слухайте і впевнено рухайтеся  у заданому напрямку по клітинках :

- Впевнена , малята , все у вас вийшло на  відмінно !

Завдання : зошит Математика стор.53 і 55

Після прогулянки прослухайте і повторюйте  слова дуже чудової , радісної пісні про маму . В понеділок будемо вчитися співати разом -готуємося  до Дня Матері :

Бажаю вам мирного затишного дня , сонечка яскравого на небі і в очах !

Звуки ( повторення )

Розвиток мовлення .

Тема : Звуки .

- Вітаю вас , мої маленьки друзі !

-Погляньте , хто завітав до нас на сторінку . Хто це ?

 

 - Маленька змія . Який у неї настрій ?

- Веселий , гравливий .

- Змія хоче пограти з нами в гру " Скажи навпаки ! "( слова антоніми) 

Маленька - велика ;

Холодний -...

Небо -...

Далеко -...

Довгий -...

Праворуч -...

Тонкий -...

Високий-...

- Молодці , добре впоралися !

- Малята ,  який звук вимовляє змія ? Звук [ ш ] - приголосний звук . 

Наша гостя просить нас , щоб ми побудували декілька " змійок " з голосних звуків і проспівали їх для неї . Спробуємо ? Перший раз вимовляємо звуки повільно , а в друге - швидше :

- Малятка , про природу нашого краю є чудова книга  у маленької черепашки ,

  але  трапилася неприємність : крокодил 

 навмисно забризкав  сторынки книги водою , і без нашої допомоги черепашка не зможе прочитати нічогісенько , адже останні звуки в словах розмиті водою .

- Спробуємо допомогти черепашці - визначте останній звук в словах, в яких словах приголосний звук м'який , а в яких твердий  :

- У нашому лісі живуть : Вов.., Зає ...,Каба.., Єно...,а ще Оле... і Ведмі...

- У нашому лісі ростуть : Ду..., Кле..., Берез..., Ялинк..., 

-На городі ростуть : Огіро..., помідо....,пере..., кабачо...

- Молодці , малята ! Звуки ви підібрали вірно , черепашці сподобалася ваша робота і вона просить вас виконати наступне завдання .

Д/гра " Закінчи речення "- треба з трьох поданих картинок підібрати два слова , щоб закінчити речення :

- Малята , сьогодні на нашій сторінці зовсім не випадково з'явилися змія , черепаха та крокодил .Спробуйте  підібрати до кожного з них слова - ознаки .

- Погляньте на ціх тварин , що ви бачите спільного між ними  ?

-  Малята , чи є у зміє ноги ( кінцівки ) ? Як вона пересувається по землі ? Повзає .

- А у черепахи та крокодила є кінцівки  ? Так , у черепахи та крокодила є по чотири ноги  . Але вони  розміщені з боків тулуба , тож їм не зручно ходити по землі , вони теж плазують ( повзають )- торкаються тулубом землі , коли пересуваються . За те люди  називають  змію , крокодила ,черепаху - плазунами . Тіло плазунів вкрито -  роговими лусочками, або панцирем .

 Відкрийте зошит " Весна " на стор . 13 ( 1 вправа ), розгляньте малюнок : кого ще ми називаємо плазунами ? 

- Кого з плазунів ви зустрічали у природі нашого краю ? Ящірку , вужа , черепаху .

- Крокодили та гадюки в нашій країні  не живуть . Для нас так найкраще , адже і крокодили і гадюки є дуже небезпечними для життя людини . 

-Крокодили , черепахи , змії та інші плазуни вилуплюються з яєц. Мами - плазуни відкладають яйця у теплий пісок , згодом народжуються дитинчата схожими на своїх батьків . 

 А ось у мультику крокодил добрий , і він потребує медичної допомоги - розхворілися у нього зуби  :

- Малята , як ви доглядаєте за своїми зубами ? Чи не боїтеся ви лікаря - стоматолога , коли з'являється в тому потреба ? Не треба боятися лікарів - вони  завжди намагається допомогти , вилікувати будь яку хворобу .

Під час прогулянки огляньте свій квітничок : які квіти вже відцвітають , які тільки зацвітають . Чи є у квітнику багаторічні квіти ? Як вони називаються ? Погляньте на кущ півонії , на ньому вже з'явилися бутони .

Зробіть у зошиті звуковий аналіз слова ВУЖ.

Завдання : зошит " Весна " стор . 13

Завтра о 10.00 годині онлайн заняття , перелик необхідних речей для роботи і посилання надійшлю у вайбер групу " Сонечко ."

Бажаю вам миру і спокою !

" Кульбабка ", казка О. Іваненко

 

Художня література .

Тема :Казка Оксани Іваненко " Кульбабка ."

- Доброго квітневого ранку, малята ! Сьогодні знову ми завітаємо до казки . Але до якої ? Треба відгадати загадку , щоб дізнатися .

Сонечко в траві зійшло ,

Усміхнулось , розцвіло ,

Згодом стало біле - біле 

І за вітром полетіло . 

-Так , правильно , малята , впевнена , ви здогадалися , що це - кульбабка .

- У мене , мабудь так саме , як і у кожного з вас , за городом розквітла жовта галявина , наче  сонечко . Наблизилася до неї ,та  побачила безліч кульбабок. Їх так багато , вітер хитає . На мить мені здалося , що вони розмовляють між собою . Згодом вони стануть білими і пухнастими , наче вата .

- Чому кульбабки стають білими ? Чи замислювалися ви коли небудь ? Поміркуйте !

Кульбабка - це цілий "кошик " із квітами . Так цвіте  кульбабка :

- Але через проміжок часу кульбабка знову закриється і  залишиться закритою, доки там визріватиме насіння .

Аще через якийсь час станеться диво : біла кульбабка !

- Але як  сталося це перевтілення ?Як із жовтої кульбаби утворилася біла куля ?

 Коли вже насіння достатньо підсохло у середині " кошика "- квітка  починає розкриватися та перетворюватися на білу кулю .Основа кульки стає круглою , насенини темними та тримаються  вони на маленьких чубиках , наче на парашутиках . Дуне вітер і полетять насінинки на парашутиках .

- Гарного польоту , кульбабко !Щоб наступної весни із насінин вирослі нові квіти - кульбабки . А ми могли б спостерігати , як  жовте стає білим . 

-Пропаную вам , малята , послухати казку Оксани Іваненко

 " Кульбабка ." 

Тож сідайте рівненько і слухайте .

" Кульбабка ." 

 - Чи сподобалася вам казка , малята ? Чому ?

- Якою була малесенька кульбабка ?

-З ким привіталася кульбабка ?

-Чому сердився вітер ?

-Куди поділася кульбабка ?

-Чому вітер більше не сердиться ?

Чому кульбабка не образилася на вітер , а навпаки , зраділа ?

Під час прогулянки нарвіть кульбабок і сплетіть віночок . Хлопчики теж можуть сплести віночок і подарувати його - мамі .

 Буду чекати на ваші світлини .

В понеділок зустрінемося на онлайн занятті о 9.30 , перелик необхідних речей для роботи і посилання , надійшлю у вайбер групу " Сонечко ".

Чудових вам вихідних , радості в кожному дні !

Склад числа 10

 Логіко - математичний розвиток .

Тема : Число 10.Цифра 10

- Доброго ранку , мої маленьки друзі ! 

- Сьогодні у нас заняття з математики . А розпочнемо ми його з прослуховування казки . Так , так , не дивуйтеся , адже казка  математична -  казку про козеня , яке вміло рахувати до 10 . 

-Яких тварин рахувало козеня ?

- Хто був першим ? А другим ?

- Скільки було всього тварин ?

- Хто був за свинею ? Хто був між собакою і півнем ?

- Позначимо в зошиті червоними трикутниками   тварин , яких порахувало козеня . Скільки трикутників  червоного кольору намалювали ? 9 

- Кого з тварин ми не позначили у зошиті ? Козеня . Позначте його жовтим трикутником .

- Скільки жовтих трикутників ? Один А скільки червоних ?Дев'ять. - - Скільки всього? Запишіть у зошиті  

1+9=10

-Як утворилося число 10 ? 

- Число 10 можна утворити із двох меньших чисел .

Робота в зошиті Математика стор.54

 Вправа "Заповни порожні клітинки "

Запишіть приклади у зошить (замість картинки підставте необхідні  числа ) :

Робота по картинці ,усно .

Підставте в порожні клітинки на повітряних кульках числа , щоб в результаті  утворилося число 10 

Д/гра " Легше , важче ."

- Скільки важить квочка ?

-Скільки важать двоє курчат ? Два кілограми . Якщо двоє курчат важать два кілограми  - скільки тоді важитиме одне курча ? Подумайте ! 

- Одне курча важить меньше , ніж двоє курчат разом ? Так .

- Хто важче квочка , чи двоє курчат разом  на одній чаші терезів ?

- Запишіть у зошит лівий стовбчик - розставте між числами знаки : "більше " , "меньше ","дорівнює".

 

 - Малята ,Мишеня Розумійко , теж  як і ви , дуже любить рахувати  . Але йому сумно рахувати одному , тож давайте рахувати разом :

- Розумнички ! Впевненна , ви впоралися з усіма завданнями !Час для прогулянки . Зверніть увагу ,як все навколо змінилося  після дощу : трава позеленішала і підросла , квіти стали яскравішими і чути їх пахощі у повітрі  . Чому так буває ? Вся жива природа потребує води . Вода живить рослини .

Завтра о 10.00 онлайн заняття . Перелик речей  необхідних для роботи на занятті і посилання надійшлю у вайбер групу " Сонечко "

Бажаю вам мирного дня і веселих ігор разом з друзями !

Про жабку .

Розвиток мовлення .Ознайомлення з природним довкіллям .

Тема : Земноводні .

- Привіт , мої маленьки друзі !На дворі по - весняному тепло і сонячно. А я хочу пригадати зимову казку , точніше героїв казки . Впізнаєте ? З якої казки ці чудові герої ?

- Так , це герої казки " Рукавичка ", назвіть їх .

- Мишка , заяць і лисичка - це хто ?  Дикі тварини .

- Кого я ще  не назвала  з малюнка ? Жабку .

- Чи можемо ми сказати ,що  жабка теж дика тварина ? Ні .  Чому ?Саме про це  ми сьогодні поговоримо на нашому занятті , сподіваюся ,ви дізнаєтеся щось новеньке і цікаве з життя жабки.

- Д/гра " Хто де живе ?"

Завдання : складіть речення по  картинці другій  у другому ряду  і запишіть у зошиті схему до нього .

- Жаби живуть у вологому місці :біля озера , в ставках , болотах  та  на березі річки  .

- Жаби   - земноводні тварини . Промовте  слово - ЗЕМНОВОДНІ .Визначте , з яких двох слів утворилося слово - земноводні ? Земля і вода . Жаби є земноводними тваринми тому , що живуть вони у двох середовищах :  на землі  і у воді !

  На відміну від ЗЕМНОВОДНИХ риби можуть жити тільки у воді !

      Це портрет жаби в дитинстві - це пуголовок :- Чи схожий він на дорослу жабу ?Поки що -ні! Більше схожий на рибку . А коли ж пуголовок  стає жабою ? Поступово :

- Навесні ,у водоймах ,на мілких місцях , де добре прогрівається вода, жаби відкладають ікру . І вже через 10 днів з ікри з'являється пуголовок . Спочатку він схожий на рибку , бо є в пуголовка довгий хвіст , а лапок  немає   .

Поступово у пуголівка виростають кінцівки - лапи ,а з часом - хвіст відпадає і  пуголовок перетворюється  на  жабу .

-Тіло земноводних нічим не вкрито - шкіра гола . Дихають жаби не тільки легенями ,а ще й через шкіру.

- На вашу думку , малята , як саме п'ють воду жабки ? Зовсім не так як ми з вами . Люди  п'ють воду через рот , а  жаби всмоктують воду всією повернею тіла .

- Поглянувши на жабку ,бачимо у неї великі очі ,які чітко виражені.  У жаб  цікаво влаштований зір . Жаби можуть одночасно дивитися  вперед , угору і в бік .

- Жаби харчуються переважно комахами , мухами , павуками . Цікаво поспостерігати , як саме жаба ловить комах .

- Коли поблизу пролітає комаха , жаба миттєво викидає вперед свій довгий клейкий язик і комаха до нього прилипає.

 А іноді , в погоні за комахою , жабка може високо підстрибувати з води і ловити комах на льоту .

- Взимку жаби впадають в сплячку , занурившись разом з компанією інших жаб на самісіньке дно водоймища , або можуть зимувати на березі під трухлявим пнем чи корягою .

- Малята ,як називається  жаб'ячий спів ?Квакання .

- Як ви ставитеся до співу жаб ? Люди відносяться по - різному до  жаб'ячого співу : одним він подобається і приносить задоволення ,  , інші люди закривають вікна у будинку , щоб не чути квакання . Насправді, голосно співають тільки жаби - тата ,   доки матусі - жабки  відкладують  ікру. Цей період триває недовго .

- Квакушечі пісні жаби починають  після першої весняної грози . В народі є прислів'я :

Перший грім розв'язав язик жабам і зозулям .

- Малята , як ви розумієте цю приказку ? Що означає вислів : розв'язати язик ? Поміркуйте ! Це коли після довгого мовчання починають багато  говорити  . Спробуйте відтворити квакання жабки з веселим настрієм , а потім - з сумним .

- Робота по картинці : назвіть , що з'являється  спочатку , а що було потім .

-Навесні риби теж відкладають ікру .З ікри вилуплюються маленькі рибки - малькі  . Малькі , на відміну від пуголовка , дуже схожі на дорослих риб  .

- Малята , а як пересуваються жабки ? Стрибають .

- А як пересуваються риби ? Плавають .

Д /гра " Хто стрибає , хто літає , хто повзає ?"Зверніть увагу : до живих істот ми ставимо питання - Хто це ?(хто це ? комаха ; хто це ?гусениця .)

- Жабка стрибає на болоті з одного латаття (кувшинка ) на друге . Порахуйте скільки стрибків треба  зробити жабці ?

- Порахуйте : скільки стрибків жабка зробить в ліву сторону , а скільки разів стрибне в правий бік ?

- Малятка , ми часто закликаємо : треба любити і берегти природу ! Природа - наш дім , природа дає людині все необхідне для життя .

Ловити і кривдити жаб неможна в жодному разі - вони частина природи . Це дуже корисні істоти - вони їдять комах , які переносять хвороби і шкодять сільському господарству.

Після прогулянки прошу вас прослухати цікаву історію про жабу- мандрівницю . Історія повчальна і кумедна , тож послухайте з задоволенням .

Завдання : зошит Весна стор. 12 

Бажаю вам здійснення ваших мрій , миру і добра !

Вірш " Ракета " Міжнародний день космонавтики .

 Художня література .

Тема :Міжнародний день космонавтики . Вивчення вірша         "Ракета "

- Доброго ранку , мої маленьки друзі ! 

- Малятка , а чи мріяли ви , дивлячись у зоряне небо , стати космонавтами ?

- Хто такі космонавти ? Чим цікава професія космонавта ?

- Послухайте і відгадайте загадку :

Загреміла , полетіла,

Хвіст вогнений залишила .

- Так , це ракета ! А в яку подорож  можна відправитися на ракеті ? У космосмічну  .

- Щоб стати космонавтом треба дуже багато знати , мати міцне здоров'я,вміти  витримувати будь - які фізичні навантаження .

-А якими рисами характеру повинен володіти космонавт ,на вашу думку , малята ? Відважним , небоязливим , добрим ,   розважливим, надійним другом ...

- Серед багатьох відомих на весь світ українців , які прославилися своїма досягненнями  ,

 є людина , яка вписала своє ім'я  в історію космонавтики України -це перший український зорепроходець  Каденюк Леонід Костянтинович !

- Першою людиною у світі , яка зробила  крок у космічний простір і облетіла навкруги Землі , був - Юрій Олексійович Гагарін. Саме в цей день , 12 квітня , Юрій Гагарін першим у світі здійснив космічний політ.

- А зараз  Лис Юпітер запрошує нас  до космічних пригод . Полетіли!

-Чи сподобалося вам подорожувати разом з Юпітером ?Тоді давайте разом вивчимо вірш " Ракета .":

 

Намалюйте ракету , напишіть на ній назву М И Р.

В понеділок зустрінемося з вами на онлайн занятті о 9.30 .Посилання і перелик речей для роботи надійшлю у вайбер групу

 " Сонечко " .

Бажаю вам добрих сонячних вихідних, миру і добра вашим родинам  !