Части суток

-ДОБРОЕ УТРО !Я поздравляю вас с 1 апреля . Наступил второй месяц весны , он зовется -....(апрель ) . Месяц цветения фруктовых деревьев , тюльпанов , нарциссов , сирени -ух , и красота нас ждет впереди !
- Все проснулись ?Значит наступило ....
-Что разбудило мальчика после сна ?  А вас кто или что разбудили ?

Друг за дружкой чередой

мирно ходят брат с сестрой.

Братец будит весь народ,

а, сестра, едва придет

спать тотчас же всех зовет.

(Сутки. День и ночь) .

ЗАПОМНИ! Сутки - это день и ночь.В сутках 24 часа , за это 

время планета Земля делает один оборот вокруг Солнца .

- Какая часть суток в загадке называется "братец"? "сестрица"?

-Как можно отличить день от ночи? ночь ото дня?

Днем светло, в ясную погоду светит солнце. Ночью темно,

потому что на небе, нет  Cолнца, и Землю освещает  Луна. А

 как вы думаете: сразу становится темно и наступает ночь?

(темнеет не сразу, а постепенно) .

Как называется промежуток времени между днем и ночью

(вечер). Какое время суток следует за днем?

ЗАПОМНИ! Вечер-это промежуток между днем и ночью.

Сразу ли наступает день, когда ночь заканчивается (светлеет

 постепенно, утром)

ЗАПОМНИ! Утро-это промежуток времени между ночью и

днем.

-. Дидактическая игра "Что за чем? "

 -  Утро закончилось, а до вечера еще далеко. Какое это время 

суток (день) .

-Ночь закончилась, а день еще не наступил. Какое это время 

суток (утро) .

-День закончился, а ночь еще не наступила. Какое это время

суток (вечер )

-Вечер закончился , а день еще не наступил (ночь , утро )

ИГРА: ДЕНЬ , НОЧЬ СУТКИ ПРОЧЬ .Вы говорите : утро ,

 день , вечер , ночь- ребенок хлопает в ладоши - прошли сутки ,

 и так 7 хлопков

-Сколько раз ты хлопнул в ладоши ? Семь дней в неделе .Семь 

суток в неделе . 

ИГРА С МЯЧОМ :Взрослый бросает ребенку мяч , называя 

первый день недели  -понедельник , ребенок называет вторник

 и тд

ИГРА : УЗНАЙ , КАКАЯ ЭТО ЦИФРА .

-Неделя состоит из семи суток , месяц состоит из 4 недель и 

маленького хвостика ,  3 месяца

длится время года  , год состоит из 4 времен - назови их .

ПОДУМАЙ : одинакова ли долгота дня зимой и летом 

- Зимой солнце по небу катится низко и день проходит быстро ,

 а летом ....

- Летом солнце на небе очень высоко и день длиннее , весной 

  и осенью день и ночь бывают одинаковыми по

продолжительности  -такие дни называют равноденствия ,

слово состоит из двух слов равно и день . 

 

- Найди 5  отличий:

 - 

-

украшаем дом -сервируем стол

 

-Сегодня на занятии нам предстоит больше говорить , я прошу вас давать полные ответы - этому мы учимся .И так мы начинаем .

-Мне очень нравится эта фотография , которая находится в верхней части листа ,

-Подумайте , кто главный на ней ?

-Я думаю , что здесь главная девочка Света .-Сейчас я полным предложением ответила на свой вопрос . Вы также отвечайте.

-Какое настроение у девочки ?

-Почему она сегодня так нарядна и весела ?

-Кто пришел на праздник к Свете?

-Как вы считаете корова , медведь , заяц , тигр и Доктор Айболит -они живые или 

игрушечные ?

-Я предполагаю , что они игрушечные .Света празднует свой День Рождения в кругу 

игрушечных друзей . Назовите их .

ПРИ ОТВЕТАХ детей следить , что бы они употребляли в ответах словосочетания : я так думаю , я так считаю , я уверен в том и тд .

-Предлагаю и вам устроить праздник ! С чего начнем ?

-У каждого человека есть свой дом , мы говорили об этом . Дом всегда должен содержаться в чистоте и порядке - это есть проявление любви и уважении друг к другу.

Пригласить в дом гостя и не убраться в нем значит - показать свое неуважение к ним .

РАБОТА НАД ПОНЯТИЯМИ : Как ребенок понимает ,  что такое : дом , соблюдение порядка , наведение красоты , уют , хозяин дома , убрать в комнате .

-Что такое дом - это только здание , или еще его внутреннее содержание ?

- Соблюдение порядка - это все вещи должны лежать на своих местах и тд  Вместе с ребенком оговорите эти понятия , затем пусть ребенок сам вам их разъяснит .

-ПРОЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЙ РАССКАЗ :

• Сима пришла из детского сада и расстроилась: в её комнате грязно и неуютно, носки валяются под кроватью, на стуле лежит бельё.

"Бабушка,- закричала Сима,- ну что же ты не убралась в моей комнате? Как я буду в такой грязи? Ничего не сказала бабушка внучке . Как вы думаете , почему ?

- Можно ли сказать о Симе , что она уважает свою бабушку

-Кто в вашей семье помогает маме и бабушке убирать в доме ?

-Кто создает уют в вашем доме ?

-ПОРАЗМЫШЛЯЕМ : Уют и чистота в доме -эти понятия отличаются ?

ИГРА :Девочкам создать уютный уголок для отдыха куклы , мальчикам - убрать в своей мастерской игрушек .

-В доме мы убрали , теперь нужно - сервировать стол 

-

-Мы накрыли стол для обеда ? (нет )  Почему ты так считаешь ?

-Мы накрыли стол для праздничного чаепития . Повтори это слово - оно образовалось из двух слов ЧАЙ и ПИТЬ получилось чаепитие .

ЗАДАНИЕ : Сосчитай сколько звуков в слове ЧАЙ ( хлопками в ладоши ) , а теперь в слове ЧАЕПИТИЕ . Поделите на слоги слова : вилка , чашка , салфетка , торт ,тарелка .

-Стол на крыт для скольких человек 

-А сколько нужно поставить чашек , когда к тебе приидут трое гостей ?

-Какими словами ты будешь встречать гостей ?

-Какие еще волшебные слова ты знаешь? Важны ли они в нашей жизни? Послушай :

Добрые слова.

Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день,

Только выйду за ворота,

Всем идущим на работу,

Кузнецу, ткачу, врачу,

«С добрым утром!» - я кричу.

«Добрый день!» - кричу я в след

Всем идущим на обед.

«Добрый вечер!» - так встречаю

Всех домой спешивших к чаю.

--Добрыми словами встретили гостей , теперь давайте вместе играть :ЗАКРЕПЛЯЕМ о живой и неживой природе :  «Подбери как можно больше  названий предметов»

Бежит: кто? (человек, собака…); что? (река, ручей …).Идет: кто? (девочка, кошка…); что? (дождь, снег…).

Растет: кто? (ребенок, щенок…); что? (дерево, цветок…).

Летает: кто? (бабочка, муха…); что? (пушинка, самолет, воздушный шар…).

ЗАДАНИЕ :ребенок должен правильно сервировать стол к приходу гостей ,которых ждет к обеду . Жду фото

-Разучиваем и поем песенку : Чудо -Колыбельная

 Необходимо приучать ребенка отвечать за порядок в своей  комнате. Важно, чтобы с детских лет ребенок любил свой дом, помогал взрослым в создании в нем красоты и порядка. Похвала и поощрение способствуют закреплению в сознании ребенка убеждения в необходимости жить в уютном, чистом и красивом доме. Напоминать ежедневно терпеливо и спокойно о том, что следует убирать свои вещи и игрушки на место. Этому учат и девочек и мальчиков. Таким образом воспитывается чувство ответственности за свой дом.

Всем спасибо и желаю любви и уважения друг к другу

-

мир космоса

Ребята , сегодня у нас будет ооочень сложное занятие .Мы открываем учебный центр , где вы сможете показать свои умения . Ведь для того , чтобы полететь на Марс или Луну , выйти в открытый космос нужно много знать и тренироваться . Вы сегодня - КОСМОНАВТЫ .Повторим правила , которым нужно следовать : я буду произносить начало правила , а вы постарайтесь самостоятельно его закончить 

-Космонавт , не забудь во Вселенную ты держишь (путь )

-Главным правилом у нас выполнять любой ....( приказ )

-Космонавтом хочешь стать ?Должен много - много ...(знать )

-Любой космический маршрут открыт для тех , кто любит ( труд )

-Скучных , хмурых и сердитых не возьмем мы на ....(орбиту )

-К счастью у нас нет ни хмурых , ни сердитых -все наши ребята  добродушные и веселые !

-Вы хорошо позавтракали - кашу все ели , кто еще не доел - доешьте ,мы подождем вас 5 минут .  

-Сегодня я получила электронное письмо от иноплонетянина Фимы Сс далекой планеты ''Альфа -Цветочная '' злодей погубил все цветы на их планете и украл краски . Нам нужно доставить на их планету карандаши и краски и разукрасить их мир . Поможем ?

-Давайте вспомним ту информацию , которую мы получили раньше :

-Как звали первого космонавта ?

-Как называется летательный аппарат  , на котором летят в космос ?

-Как называется костюм космонавта ?

-Как называется и животное и созвездие ?

- По порядку все планеты назовет любой из нас : (взрослый говорит Раз ...Ребенок - Меркурий

Два ......(Венера )

Три .....(Земля )

Четыре ....(Марс )

Пять ....(Юпитер )

Шесть ....(Сатурн )

Семь ....(Уран )

Восемь ( Нептун )Если ребенок затруднялся повторите с ним 2-3 раза 

ИГРА : нарисуйте с ребенком на отдельных листах все 8 планет и пронамеруйте их , разложите в разных местах и под музыку предложите ребенку выстроить   в нужной последовательности .

Использовать : ПЕСНЯ ПРО ПЛАНЕТЫ 

- В бортовом журнале мы должны записать в какой день недели мы вылетаем

- Какой сегодня день недели ?

-Какой был вчера ?

-Какой будет завтра ?

ЗАДАНИЕ : Делаем пульт управления .

Приготовьте лист бумаги и счетные палочки . Нам нужно разместить 5 кнопок

-В правом верхнем углу положите треугольник 

-В левом нижнем углу - прямоугольник 

- В правом нижнем углу -трапецию 

-В левом верхнем  - ромб

- получилось 4 кнопки , сколько кнопок нам не хватает , что мы должны сделать ( добавить еще одну )

- В центре выложите из ниточки овал . 

Пульт сконструирован , молодцы !

ФИЗПОДГОТОВКА :

-Упражнение Невесомость :руки в стороны и покружиться вправо -влево

-Упражнение Ласточка : руки встороны правая ( левая ) нога вытянута назад , кто дольше простоит так мама или ребенок 

- Руками в воздухе нарисуйте восьмерки обеими сразу , получилось тогда усложняем 

Правая рука делает круги влево , левая - вправо

Правая рука в воздухе чертит треугольник . левая - круг
Правая нога чертит в воздухе квадраты , левая рука - треугольники .

-ИГРА : ОТПРАВЛЯЕМСЯ В ПОЛЕТ .

Подошли к пульту , игра проводится с закрытыми глазами , еще раз посмотрели и запомнили место расположение кнопок  , Ребенок дает задание маме -Нажми кнопку РОМБ и тд , затем ребенок закрывает глаза и вы даете ему задание .

ЛЕТИМ НА ПЛАНЕТУ АЛЬФА -ЦВЕТОЧНАЯ

-Запускаем мы ракету У У У : руки над головой в форме конуса

-Завели моторы Р Р Р : правая рука вверху , левая внизу - круговые движения 

-Загудели У У У , полетели 

- На планету сели  

ЗАДАНИЕ 

--Внизу (5 строка ) - это подсказки , ребенок их не должен видеть -правильные ответы будет вашим заданием . Вы мне присылаете только ответы ребенка ,помогите ребенку нарисовать , а закрасят они сами .(8 рисунков на одном листе ,1-самолет , 2- мальчик и тд )

-

- Достали свои карандаши и краски .Для инопланетянина Фимы мальчики раскрасят нарцыссы ,а девочки - тюльпаны . Я уверена , что его мир станет цветочнее и красивым . Наши работы мы ему обязательно отправим . 

-Пока мы будем возвращаться на планету Земля я расскажу вам немного интересного:

- Предлагаю вам сейчас прыгнуть в длину , замерьте длину вашего прыжка при помощи рулетки , мамы сделайте тоже самое , а теперь мы узнаем какой длины будет наш прыжок на Луне : его нужно умножить на 6 , ведь на Луне сила тяжести меньше и человек дольше находится в прыжке , 

-Одни сутки на Венере - длятся 7 месяцев -это зима , весна и еще 1 летний месяц , а у нас 

 это наше утро , день , вечер и ночь 

-А еще Венера единственная планета , которая крутится против часовой стрелки 

-Покружись как планета Земля крутится вокруг Солнца (вправо) , а теперь как Венера 

Всем Вам желаю доброго дня и радости в каждой его минуте . Всем спасибо !

Мій тато . Р . Завадович

В начале занятия нам понадобятся  картинки или предметы :отвертка , напильник , гаечный ключ , молоток , нажовка .

-Что мы видим перед собой ? ( инструменты )
-Для чего они нужны ? ( закрутить гайку , забить гвоздь и тд )
- Это инструменты настоящие , а в детском саду у вас есть такие инструменты , они какие ( игрушечные )
-Как нужно обращаться с ручными инструментами ? Правильно ,нужно соблюдать правила безопасной работы , подумай и скажи -какие ?
ОЧЕНЬ ВАЖНО ПОМНИТЬ -когда работаешь с ручными инструментами НЕЛЬЗЯ отвлекаться самому и отвлекать того , кто работает 
-  Из чего сделаны эти инструменты ?
-Если из дерева - значит инструмент ....( деревянный )
-из металла - ....
- из резины -....и тд
-В саду у вас из какого материала сделаны инструменты ?
-Да , они сделаны из пласмассы и играть ими нужно осторожно , пластмасса - хрупкий материал .
-Возьми , пожалуйста в руки молоток - он тяжелый . как же мама с ним работает ? Я ничего не путаю - ручные инструменты это мамины ?
- Кто в вашей семье пользуется ими ?
-Как ты ласково называешь папу ?
-Какой твой папа ?
ИГРА:Что умеют наши папы
Пилить ветку ВЖ -ВЖ- ВЖ- ВЖ
стучать молотком- ТУК -ТУК - ТУК 
качать   колесо Ш-Ш-Ш-Ш
работать дрелью Ж-Ж-Ж-Ж
целовать своего ребенка в щечку (вытянуть сильно губы трубочкой и цемкнуть )
-Ребята , почему пап называют  необычным словом - добытчик ? а еще его называют замечательным словом -семьянин , поразмышляйте , что оно значит , об этом вы мне расскажите , когда прийдете в садик .
ИГРА : ПАПА НАШ ТАКОЙ 
Бросая мяч ребенку , он называет качества отца ( смелый и тд ) , ребенок бросает вам , вы говорите согласна - не согласна .

-ФИЗЗАРЯДКА :


   















-Танцуем в ритме музыки - движения произвольные .
-Багато теплих слів про тата сьогодні сказано .Малята , а чому я почала размовляти на українській мові ?
-Так , бо наша Батьківщіна - то є славна Україна ! І наш тато і матуся і ми  самі є - українці , наша мова - .....
-В дячність батькові за всі його труди ми вивчимо для нього вірша українського поєта Романа Завадовича "МІЙ ТАТО ". Послухайте його :

Мій тато добрий і ласкавий,
Всміхнеться - сонце гріє,
Він різні гарні ігри-забави
Придумати уміє.
Я кожного шаную тата,
Хоч як їх скрізь багато,
Та лиш таким хотів би стати
Розумним, добрим і завзятим,
Як мій, мій рідний тато.

- Якими словами автор цього віршика охарактерезував тата ?За що він шанує кожного з ваших батьків , хоча їх багато на світі ? Бо у кожної дитини свій найрідніший татусь .

-Много пословиц придумал народ об отцах вот одна из них :

Отец ребенка плохому не научит 

-Как вы понимаете значение этих слов ? Если папа ошибется он вам скажет , что это моя ошибка , я постараюсь ее исправить , вы же своими достижениями всегда радуйте своих родителей , любите их и никогда не огорчайте . Порадуйте папу виршыком , вечером , когда вся семья сядет за стол - расскажите стихотворение папе тихим нежным голосом . 

ЗАДАНИЕ : Сегодня , как можно больше провести время с папой - помогать ему , беседовать , играть и тд

ИГРА : КЛАД - ребенок прячет клад - папа ищет и наоборот .

ЗАДАНИЕ - нарисовать инструменты , которыми папа пользуется на своей РАБОТЕ -эти работы ребенок принесет в сад и мы будем отгадывать профессии ваших пап .

Всем спасибо , трудолюбия вам и терпения !

ПАПА МОЖЕТ

веселая азбука

-Приготовились к занятию, вспомните наше правило : от того , как вы слушаете зависит ....
(результат работы )
-ИГРА : Далеко - близко , громко - тихо .
Взрослый предлагает ребенку определить где находится издаваемый звук (голоса , звоночка , погремушки и тд , что есть у вас в наличии ).Затем ребенку предложить произнести АУ ( тихо , громко ) АВ ( громко ) ав - ав (тихо ) ,мычит корова МУ , теленок му - му , квакает лягушка , рычит тигр , мяукает кошка , фырчит и тд 
ВЗЯТЬ СЧЕТНЫЕ ПАЛОЧКИ И ЛИСТ БУМАГИ -разместить его горизонтально .
ИГРА :Буква играет в прятки . 
-Буква А спряталась в правом нижнем углу ( ребенок находит нужный угол и самостоятельно выкладывает из палочек букву заданную )
-Буква И спряталась в верхнем левом углу
-Буква Я в левом нижнем углу (для закругления возьмите цветную нить )
-Буква Е притаилась в правом верхнем углу
-Между буквами А и Е спяталось гласная О
-В середине И и Я  буква спряталась У
ВНИМАНИЕ : Уважаемые родители следите за правильностью размещения букв , учим детей внимательно слушать (вчера на математике правильный ответ был 2 грибочка ) 
- Ребята какие звуки играли в прятки ? ( гласные ) объясните почему ? 
-Правильно , это все звуки гласные . ( Лист отложили до времени )
-Сегодня мы познакомимся со звуком согласным 
-Очень мягкий он для нас , любим очень полежать
Помогает в этом нам - всем знакой наш (диван )
-Диван , ( ребенок повторяет слово за взрослым , делая акцент на последнем звуке )
-Звук Н - он согласный потому , что в его произношении задействованы губки - они свободны 
зубки видны , но не сомкнуты , язычок кончиком прижат к верхним зубам ,воздух проходит через носик , горлышко работает - качает воздух ( вы сами произносите звук [Н ] и контролируете произношение ребенком

-ИГРА : Хлопни в ладоши , если услышишь звук [Н ] : пони . кони , дочь , доченька , слон . ветер , м , Б , Н . Маша . Никита ,слул и тд
ИГРА : пропевая звук Н строим звуковую лесенку . по столу стучим пальчиком от тихого до громкого : ннннннннННННННННН и голосом и  стучанием .
ИГРА : Оглядите комнату и вместе с ребенком взглядом отыщите предметы , в которых есть звук [ Н ] 1 , 2 , 3  - к окну подойди , 1 2 3 -книгу возьми и тд повторить 5-6 раз
ЗАКРЕПЛЕНИЕ : к названым в игре предметам подберите слова ( носки - надеть и тд )
ВЫУЧИТЬ ЧИСТОГОВОРКИ 
НА - НА -НА- лампа у окна 
НУ- НУ - НУ -саночки тяну 
ОН - ОН -ОН -мамин телефон 
АН - АН - АН - Ванин барабан 
ИН - ИН - ИН - пришли в магазин 
Возвращаемся к листу с гласными звуками : В ЦЕНТРЕ ЛИСТА выкладываем звук [н ] и вместе с ребенком проводя линию к гласному звуку , составляйте слоги  -  прочитать и пропеть их сначало вместе , затем ребеном делает самостоятельно ( это задание  с палочками счетными , пожалуйста ,    отправьте в вайбере-фото )

-На что похожа буква Н  , пофантазируй , в детском саду мне расскажите .
один человек сказал 
Н - похожа на насест есть где курочке присесть . 
Я хочу вам предложить задание : сделать  не для курочки насест , а посадочную площадку для вертолета .  Родители нарисуют или распечатают шаблон небольшого вертолетика , вы самостоятельно его вырежьте ножницами , на листе бумаги , размещенным вертикально , 
рисуем букву Н , но такого размера , чтобы на ней приземлился вертолет .
Всем спасибо и желаю вам трудолюбия !

веселая математика

Жили в домике одном:

папа, мама и сынишка.

На столе у них три миски,

у стола всего три стула.

Маша в гости заглянула

и нечаянно уснула

на маленькой кроватке…

Расскажите как названье

этой сказочки, ребятки!

- Похожи наши медведи один на другого ? Чем ?( по строению тела , по цвету )

- Давайте найдем их отличие ( по росту , по весу , по ширине ) , а еще догадайтесь об одном отличие

- Михал Потапович , Настасья Петровна и Мишутка - правильно  МП и Мишутка - это мужчины , при счете правильно будет считать их один , два и тд , а НП - женщина , правильно считать одна .

Вырежьте 6 полосок бумаги , тремя измерьте рост медведей и обрежьте на нужную высоту , тоже сделайте и по ширине .

ЗАДАНИЕ : Ребенок самостоятельно слева на право выстраивает полосы и анализирует кто выше , ниже .(добиваться полных ответов , пример : Мишутка ниже чем..., НП выше Мишутки , но ниже ...

-В саду наши медведи одеты , вспомним какие на них одежды ? -что бы пошить одежду этим медведям нужно их измерить по ширине , давайте приложим полоски бумаги к самым широким местам ,отрезаем на нужную ширину .

ЗАДАНИЕ: сверху вниз разместите полоски , начиная с большей и пусть ребенок проанализирует кто  толще , кто худее (по аналогу выше - ниже )

-Группируем предметы ( мебель , посуда )

-Сосчитай , сколько ложек ?(следить за правильность употребления в речи мужского и женского рода , это важно - одна ложка , один портрет и тд ) счет по картинке

-Вот избушка медведей , а тропинка заросла мы с вами архитекторы спроектируйте 3 тропинки для медведей , они  будут разные или одинаковые ( ответы и анализ детей : почему одна уже или шире )

-ЗАДАЧИ : КТО ответит правильно вы или Мишутка

3 яблока из сада ежик притащил 

Самое румяное белке подарил 

С радостью подарок белка приняла 

Сосчитайте яблоки на блюдце у ежа 

-Испугались медвежонка еж с ежихой и ежонком 

Сколько было всех ежей , посчитайте поскорей

-Под кустом у реки жили майские жуки

дочь , сын , отец и мать 

кто их может сосчитать 

-Пять ворон на крышу сели 2 еще к ним прилетели

отвечайте быстро , смело сколько всех их прилетело ?

-Привела гусыня мать 6 гусят на луг гулять

Все гусята , как клубочки 3 сыночка

Сколько дочек ?

- эта задача самая трудная , ее вы мне сегодня с правильным ответом нарисуете , слушайте внимательно :

-Ежик по грибы пошел 10 рыжиков нашел ,

8 - положил в корзинку , остальные же на спинку 

Сколько рыжиков возьмет на свои иголки еж 

-Я рада , что вы справились с задачами ,а Мишутке нужно приходить к нам в сад и вместе  учиться считать , писать и рисовать 

РИСОВАТЬ мы будем ежа : взяли лист бумаги и разместили его горизонтально , ежа будем рисовать в нижней части листа с правой стороны рисуем овал , там где его мордочка- рисуем 

треугольник- преобразовываем треугольник в мордочку ежа , иголки рисовать будем зубной щеткой - нанесли на нее краску и методом прикладывания щетки , начиная со спины ежа рисуем ему иголки , когда работа высохнет на иголках ежа рисуем правильный ответ последней задачи  .

Всем спасибо. 

дом ,в котором я живу

- Где вы живете ?Конечно , вы ответите на планете Земля , в Украине , в селе Каменная Яруга  и это все правильно . Но сегодня мы поговорим о доме ,в котором вы живете ,в доме ,который построили ваши родители , дедушки и бабушки .

-Расскажи мне о нем ,какой ваш дом ?

- Как называется место ,где дома стоят в одну линию ? (улица )

-Как называется твоя улица , как ты думаешь -почему ?

Я живу на улице , которая называется улица Мира , я предполагаю ,что человек , который дал ей такое название хотел , чтобы люди здесь жили в мире и добром отношении друг с другом ,были не жадными ,уступчивыми  .ф еще в нашем селе есть улица Полевая , я думаю ,что ее так назвали потому ,что ее дома были построены не на пустыре , а там где было поле . когда вы прийдете в сад я задам повторно этот вопрос ,у вас есть время пофантазировать .

-Из какого материала строят дом ?

-ИГРА :Как называется дом построенный из..... (кирпича , дерева , льда , камня , бумаги , снега , спичек , песка и тд )                                                                       кирпича - кирпичный , дети преобразуют слова существительные , вами предложенные ,  в прилагательные .

ИГРА :  Веселая считалочка .

нарисуйте на листе бумаги могоэтажный дом , для детей ,которые идут в школу 9 этажей ,остальным малышам 5

пусть дети сами нарисуют окна на каждом из этажей (для ровности линии поставьте им наметки ) , вырежьте из желтой бумаги квадрат и размещайте его на этаже , ребенок открывает глазки и должен сказать НА КАКОМ ЭТАЖЕ НЕ СПЯТ МАЛЫШИ игру повторить 5-6 раз , можно по желанию ребенка .

Поиграли , теперь поговорим о серьезном 

-Кто строит дом ? вы ответили строители и это правильно , в саду мы не раз были с вами строителями и много говорили об этой нужной профессии , но сегодня мы с вами будем АРХИТЕКТОРАМИ .

- Архитектор - это человек , который создает чертеж строительства , разрабатывает проект дома ,а уже по его проекту строители строят дома ,детские сады , школы и тд

Но еще очень важная задача архитектора спланировать места , где будет парк , игровая площадка , где поставить скамейку для отдыха и даже где проложить тропинку , по которой мы идем в сад или на работу

Их работа заключается в том , что бы наши улицы отличались друг от друга .но каждая из них была красива .

слово АРХИТЕКТОР пусть ребенок повторит несколько раз .вечером еще раз спросите об этой профессии

ЗАДАНИЕ: Перед заданием сделаем физзарядку и отправимся навестить животных , посмотрим где живут они .

По дороге мы идем 

Путь далек , далек наш дом

Жаркий день ,сядем в тень 

Мы под дубом посидим .мы под дубом полежим

Полежим отдохнем , потом дальше пойдем .

-Какие животные живут рядом с человеком ,как они называются одним словом и как называется их дом ?

ПРЕДЛАГАЮ малышам построить или нарисовать , или еще каким способом проявить себя АРХИТЕКТОРАМИ дом для жирафа ,ведь он заблудился и ему сейчас негде жить . Надеется он только на нас . Я тоже пойду проектировать для него дом . НО чтобы у нас веселее спорилась работа с сегодняшнего дня и до 3 апреля мы поем песенку вместе с мамами 'Я рисую на окне "

Всем спасибо .

     -