Ознайомлення з природним довкіллям .Аплікація .

Тема :

- Доброго ранку , мої маленькі друзі ! Сьогодні перший день  лютого - останього зимового місяця . Серед дванадцяти місяців року - лютий , найкоротшій місяць . В ньому лише 28 днів .Один раз на чотири роки лютий додає собі ще один день , і їх стає 29 . Рік , в якому лютий триває 29 днів - назикається - високосний рік . Саме в цьому році лютий триватиме 29 днів , тож він - високосний .

- Малята , це ведмежа Умка ! Він запрошує нас до себе в гості !

- Умка та його друзі тюлень ,північне Совеня ,північний Олень дядюшка Морж чекають нас до себе на гостини .

- Як ви важаєте , малята , де мешкають ці тварини і птах ?

- Біле ведмежа разом з друзями мешкає на Північному полюсі , в Арктиці .

- На своєму маленькому макеті планети Земля  ми позначили Північний полюс позначкою синього кольору . Це верхня точка земної кулі !

- Північний полюс - це крижана пустеля . Північний океан в цьому місці покритий льодом . Товшина льоду дорівнює висоті триповерхового будинку. 

- Малята , пригадайте , де ще на нашій планеті є така товща льоду?

- В Арктиці холодно протягом всього року , і взимку  , і влітку . Влітку температура повітря  досягає + 10 градусів ,у нас така температура буває восени ,тож можемо собі уявити , що літо в Арктиці неспекотне.

-В таких погодних умовах , звісно , люди не можуть жити постійно . Іноді в Арктику , на північний Полюс  відправляються експедиції для вивчення природних явищ , тварин , рослин , для спостереження за ними .

- Тварини добре пристосовані для життя при низьких температур ,адже взимку термометр показує навіть -85 градусів . Багато північних тварин великі за величиною і покриті товстим шаром жиру , що допомогає зберегати тепло .

- Давайте дізнаймося , які тварини мешкають в Арктиці , повторюємо нази тварин :

- Взимку в Арктиці сонце не з'являється на небі , і цілу зиму триває полярна ніч . Зате в нічному небі буває надзвичайної краси явище - полярне сяйво . Небо годинами перелівається різнокольоровими вогнями . Це дуже красиво!

- Дістатися Арктиці можно на криголамі , або на гвинтокрилі  .

- Малята , зі скільких слів складається слово " криголам " ? Чому він має таку назву , поміркуйте .

- Розгяньте малюнок , назвіть тварин , які мешкають в Арктиці . Впізнайте тварин і птахів по тіні :

- Назвіть птаха , який мешкає ні в Арктиці , а в Антарктиді .

- Давайте більше дізнаймося про білого ведмедя :

-Робота в зошиті : повтори і пропиши шлях полярних ведмідів і моржа  за зразком :

- Малята , яким кольором ми позначимо Арктику на своєму маленькому глобусі ? Так , білим , так само , як ми позначили Антарктиду .

- Малята , чи схожі між собою Арктика і Антарктида ? Чим вони відрізняються , на вашу думку .

Під час прогулянки зверніть увагу на сонце . Як воно підіймається у небі , в порівнянні з тим , як воно підіймалося у грудні місяці . Візьміть з собою на прогулянку дзеркальце , пограйте в гру " Сонячний зайчик "

Після прогулянки пропоную вам зробити аплікацію "Полярне Совеня " , ось яке Совеня вийшло в мене :

- Для роботи вам  знадобляться білі паперові серветки , їх треба обережно нарвати  на смужечки і ще ось такі речі :

- З гарним настрієм приступимо до роботи :

Завдання : зошит Зима Стор 24 .

У вечірній час прослухайте казочку для маленьких Ведмежат :

Бажаю вам тихого доброго дня !

 Логіко - математичний розвиток .

Тема : Умовна мірка .

- Доброго ранку , любі малята ! 

- Малята , я чую звук : ДЖ-Ж  ДЖ-Ж   ДЖ-Ж . Звук чую , але нікого не бачу .

-Хтось тут є. Це, мабуть ,так нас гукають , або просять про допомогу  . Давайте відгукнемося ( повторюємо спочатку тихо , потім голосніше ) ДЖ-Ж  ДЖ-Ж  ДЖ-Ж  ДЖ-Ж  ДЖ-Ж .

- От диво ! Бджілка , як же ти потрапила до нас на сторінку , адже на дворі холодно і  морозно ?

- Малята , чому ми здивувалися , що бджілка потрапила до нас ? Бо на дворі зима ,а бджоли взимку зимують у теплому вулику .

Бджілка : Одного дня я спостерігала за тим , як у теплі краї відлітали птахи , та раптом пішов дощ . Мої крильця намокли і я не змогла долетіти до вулика.  Поки відпочивала  -прийшла  зима . Мабудь я загину ,адже мої брати і сестрички сплять у теплому вулику і їдять солодкий мед .

- Не сумуй і не хвилюйся, маленька бджілка , ми тебе нагодуємо.

- Малята , чим живляться бджоли ?

-Нажаль , нектару у нас немає , та ми можемо приготувати  солодкий сироп для бджілки  .

Для цього нам знадобиться цукор і вода .Води треба більше , а цукру меньше  . 

- Малята , як називається те , чим міряють ? Міра . Що може бути мірою ?

- В нашому випадку мірою для цукру  буде :  чайна ложечка .

- Чим ми можемо відміряти цукор ? Чайною ложкою .

Практична робота : відміряємо 5 ч/ложек цукру  у мішечок .Щоб не забути скільки ми насипали - будемо кожен раз класти рахункову паличку . Як тільки у нас буде 5 рахункових паличок -  насипати припиняємо .

-  Скільки паличок поклали біля себе ? Так 5 паличок ,тож ми насипали у мішечок - 5 ложек цукру .

- Малята , у нас з'явився це один мішечок . 

- Нам треба розділити цукор на два мішечки . 

-В цьому нам допоможуть рахункові палички : раздіть  палички на дві групи: 2 палички  - перша група , 3 палички - друга група .

- Покажіть серед знаків порівняння знак " недорівнює "

- Запишить у зошиті 2 не дорівнює 3

- Що треба зробити, щоб  цукру в два мішечка насипали порівну ? Треба додати в мішечок з меньшою кількістю цукру ще одну ч/ложку .

-Завдяки умовній мірці - чайній ложці у нас однакова кількість цукру в обох мішечках.

- Сипучі речовини можно виміряти ще столовою ложкою , можно склянкою.

- Рідину можно виміряти - склянкою :

- Для сиропа візьмемо склянку води і додамо до неї цукор з одного мішечка , спробуйте на смак . У нас получився солодкий сироп Для себе зваримо з нього компот .

- Малята , допоможемо бджілці дістатися вулика :напрямок  шляху  треба коментувати : вправо , вліво , вгору , вниз .

- І вкажемо шлях  до квітки :

Завдання : зошит Математика стор . 37 

Бажаю вам тихого спокійного дня , сонечка на небі і в душі .

 Розвиток мовлення .

Тема : Складання розповіді і казки по картинках.

- Доброго січневого ранку , мої маленькі друзі ! Добігає до кінця другий  місяць зими  , залишилося у каліндарі лише два дні січня  . Попереду останній місяць зими - лютий ! 

- Чи звернули ви увагу на те , що останні дні січня  стоять похмурі , сніжок тане , навіть іноді дощить  ? Мені здається : то сумує Зима .

- Як ви гадаєте , чи є привід  засмучуватися Зимі ? 

-Я запитала у неї і почула  відповідь , що час швидко минає , незабаром скінчиться Зима , а на зміну їй прийде Весна , і від Зими і сліду не залишиться , ніщо про неї не нагадуватиме.  Бачите , є за чим журитися Зимі , сумувати .

- Щоб розважити  Зиму я хочу запропонувати цікаву ідею .Але спочатку скажіть мені , малята , чи бували ви в музеях ?

- Хто ще не бував в музеї давайте дізнаймося ,що таке музей і які бувають музеї:  

- В музеях зібрані різні речі , картини ,звуки , цікаві  розповіді . Все для того, щоб люди милувалися ними і зберігали про них пам'ять .

- Давайте і ми створимо музей Зими ! Ми зберемо , в  створений нами музей , ваші чудові розповіді про Зиму і чарівні казки про Сніжинку.

- А допоможе вам , хлопчики , скласти розповідь про Зиму - мнемотаблиця , завдяки картинкам розповідь вийде послідовною і цікавою :

- І вам , дівчатка , картинки допоможуть скласти чарівну казку про Сніжинку :

Д/гра " Зимонька яка ? "- підібрати до слова " зимонька " лагідні, красиві слова- компліменти.

- Пропоную намалювати портрет Сніжинки не фарбами , а   словами . Уявіть сніжинку , і намагайтеся підібрати для опису сніжинки якомога більше слів .

- Підберіть слова- ознаки : Сніжинка яка ?

- Маленька , холодна , блискуча , пухнаста , кришталева , візерунчаста ,казкова , чарівна , легка , ніжна , чудова...

- Підберіть слова - дії : Сніжинка що робить ? 

- Падає , кружляє , пурхає , в'ється , тане , лягає , падає, спускається, танцює ,зачаровує...

- Вами підібрані слова , які характеризують сніжинку , ми теж залишемо в нашому музеї Зими .

-ЗИМОВА ВІКТОРИНА : Кожну правильну відповідь позначайте у зошиті сніжинкою .

1) Якими фарбами зима розписала природу ?(білим , синім , блакитним , сірим )

2) Який зимовий колір вважається головним ?(білий )

3)Що означає слово - " снігопад "? (сильно і довго йде сніг ) З кількох слів  утворилося  слово " снігопад "?

4)Чому взимку птахи переселяються ближче до людського житла ?

5)Де раніше почне танути сніг - в лісі , чи на городі ? Поміркуйте !

6) Яку користь взимку приносять синички людям ? ( живляться комахами , які перебувають під корою фруктових дерев )

7 ) Що страшніше для птахів : холод чи голод ?

8) Як зветься останній місяць зими ?

9 ) Порахуйте : скільки звуків у слові ЗИМА ?Складіть звукову схему слова.

- Молодці ! Впевнена , у кожної дитини   у зошиті  буде цілий снігопад сніжинок !

ЗВУКИ ЗИМИ ( імітація звуку  ) :зберемо для музея звуки зими .

- Як виє зимовий вітер -...( у- у- у- у )

-Як рипить сніг -...( р-р-р-р-р)

- Як цвірінькають горобці -..( цвірінь - цвірінь )

- Як сніг чистять лопатою -... (шух, шух , шух )

-Як звучить радісний сміх дитячий - (ХА ХА ХА )

- Радіють діти зимонці , радіють і дорослі . Сьогодні ми добре підтримали Зиму , тож сподіваємося , останній зимовий  місяць буде для нас добрим , а найголовніше мирним !

- Під час прогулянки зверніть увагу на горобців , як вони сидіть на гілочці : купкою , чи по одному . Вночі ,або коли на дворі лютий мороз,  горобці збираються зграйкою , так вони зігрівають один одного, ті хто всередині , зігрілися переходять назовні , а ті хто змерз - у середенку . І у горобців також є добра душа і щире серце .

Завдання : зошит Зима , стор .14; для хлопчиків скласти  розповідь про Зиму  , дівчаткам - казку про Сніжинку .(запишить , будь ласка , відео ) 

Завтра , у середу , чекаю на молодших діток на онлайн занятті о 10.00 . Перечінь необхідних речей для роботи  і посилання надійшлю у вайбер групу " Сонечко ".

 Ввечері  пропоную вам разом з батьками прослухати чудову казку Захаріуса Топеліуса " Зимова казка ":

- Чудової зимової погоди всім нам , радіймо кожному зимовому дню  !

      

   

 Художня література .

Тема : Вірш Г. Могильницької " Бабусина радість ".

-Доброго ранку , милі малятка ! Вітаю вас з чудовою погодою ! На дворі легкий морозець і снігу випало вдосталь  щоб і сніговика зліпити , і на санчатах покататися ! 

- Зимові розваги різноманітні , веселі .

- Які бувають зимові розваги , відгадайте загадки :

- Сніг приносить багато радощів дітям . А дорослим додає клопоту .Адже треба прочистити скрізь  доріжки :до хвіртки , до криниці , до пташиного двору ,до будки . в якій  живе пес.

- А чи допомогаєте ви , малята, дорослим  розчищати доріжки від снігу у своєму подвір'ї?

- Сьогодні ми прослухаємо оповідання В.О. Сухомлинського 

" Протоптали стежку "

- Послухаймо уважно оповідання , а потім ми поговоримо по  змісту оповідання   :

- Малята ,чи запам'ятали ви імена діток ,про яких йдеться мова у оповіданні? Юрко , Михайлик і дівчинка Ніна .

- Куди поспішали дітки ?До школи .

-А що робили в цей час дорослі на дворі ?

- Біля чийого двору зупинилися діти ? Чому ?

- Про що замислився Юрко ? Його схвилювало те , як бабуся дійде від хати до криниці , адже намело кучугури снігу .

- Що порадив  Михайлик ? Протоптати доріжки від хати до криниці .

- Чому дітям було важко йти від воріт до хати ? А чому від хати до воріт було вже легше  йти ? 

- Як ви гадаєте , малята , чи втомилися Юрко , Михайлик і Ніна від такої роботи ? 

- Так , вони втомилися . Та не зважаючи на втому , вони були  радісні і щасливі .

- Про що діти думали , йдучі до школи? Про те , як зрадіє бабуся , побачивши стежку від хати до самої криниці .

- Про що свідчить вчинок дітей ? Про щире серце дітей , небайдужість , поважне ставлення до людей похилого віку , піклування про одиноких людей .

- Тож подумайте , які діти за характером ? Чуйні , добрі , виховані .

-Малята , чи відчуваєте ви радість після того , як  допомогли своїм рідним,  або тим , хто потребує допомоги ? Чому так буває ? Мабудь тому , що зроблена  добра справа , робить інших людей щасливішими .

- А зараз , малята , прошу прослухати вірш Г. Могильницької " Бабусина радість ." (слухати  до 1 хв . 36 с )

- Під час прогулянки запропонуйте свою допомогу дорослим .

- Спробуйте , малята ,  протоптати стежку у дворі  ,з'ясуйте : чи легше буде нею повертатися  назад .

- Після прогулянки прошу з солоного тіста скатати" колобка"( шар ) , по велечині , як яблучко . Щоб "колобок " підсох і залишився круглим , його треба переодично повертати з боку на бік .

У понеділок чекаю вас ,малята , на онлайн зустрічі о 9.30 . Перелик необхідних матеріалів для роботи я надійшлю у вайбер групу " Сонечко ".

Бажаю вам добрих веселих вихідних , хай нічого вас не засмучує , а навпаки,радійте кожній хвилині .

 Ознайомлення з природним довкіллям .

Тема : Антарктида .

- Доброго ранку , любі малята !

-Сьогодні , як і було обіцяно вчора, ми вирушаємо у подорож . 

- Нас чекає до себе пінгвін Лоло . Він мешкає зі своєю великою родиною пінгвінів на Південному полюсі , в Антарктиді .

- Ось так позначена Антарктида на глобусі . Білим кольором .

- Чому саме білим кольором  , поміркуйте .

- В далекому минулому люди  мандрували щоб досліджувати нові землі .Ось і ми з вами хочемо дізнатися про тварин , про рослинний світ загадкового континенту Антарктида  .

- Як саме ми можемо досягти Антарктиди ? 

- Погляньте на знаки , що вони позначають ? Пересування пішки , літаком та на кораблі .

- В давнину люди ходили переважно пішки по суші  , а по морю плавали короблем. В наш час швидко ,в будь яку частину світу, можно дістатися літаком , або сучасним водним транспортом.

- Якщо ми подивимося на глобус ( вище ) , то бачимо , що Антарктида з усіх сторін омивається холодними марями та океанами , тож ми попливемо на величезному кораблі .

- На картинці речі дослідників - мандрівників  , виберіть з них ті речі , які ми візмемо з собою в подорож:

- В подорож нам будуть у пригоді в першу чергу: карта , бінокль , компас  ..

- Карта допоможе визначити місцезнаходження матеріка Антарктида .Компас - визначити напрямок пересування , а бінокль - побачити віддалені на відстані предмети .

- Антарктида найхолодніше місце на світі . Поверхня її вкрита льодом , товшина якого дорівнюється висоті триповерхового будинку , а місцями товшина льоду декілька кілометрів .

- Сонце в Антарктиді ніколи не підіймається високо над
горизонтом,його промені сковзають по поверхні льодовика . 

- Ось чому в Антарктиді царство холоду , льоду та снігу .

-Взимку сонечка взагалі не видно - триває полярна ніч . Тільки  світло зірок і луни висвітлює безмежні снігові простори .

- За довгий зимовий холодний час земля промерзає на велику глибину , а за коротке літо встигає відтаяти тільки невеличкий верхній слой.

-Доречі , у нас лютий -найхолодніший місяць зими , саме за це його так назвали , а в Антарктиді місяць лютий - найтепліший місяць року  . Лютий в Антарктиді - літній місяць .

-Малята , ми зустріли Краплинку води і вона люб'язно розповість нам все що знає про Антарктиду і пограє з нами в гру .

- Тож уважно слухаємо її і запам'ятовуємо цікаві факти про Південний матерік Антарктиду :

- Нам час повертатися додому з подорожі , а попереду вас чекає прогулянка . Поспостерігайте за станом погоди . Як визначити силу вітра ? Зверніть увагу в якому напрямку пливуть по небу хмари . 

Завдання : зошит Зима стор. 12 ; Запишіть у зошит літери , які позначають на письмі подані голосні звуки . Яким кольором треба їх написати ?

Бажаю вам веселих прогулянок , сонечка на небі і в душі !

Логіко - математичний розвиток .

Тема : 

-Доброго ранку , мої маленькі друзі !

- Сьогодні ми отримали листа від Пінгвіна Лоло .Він запросив нас до себе у гості на Південний континент, в далеку Антарктиду .Ми з радістю приймаємо запрошення і , неодмінно ,відправимося у подорож до  Антарктиди завтра , а сьогодні ми запрошуємо на заняття з математики Лоло та його друзів пінгвінів .

- Малята , нагадайте мені , де живуть пінгвіни ?  

А Н Т А Р К  Т И Д А- порахуйте , скільки  літер в цьому слові ?

- Назвіть кольори , якими написано слово Антарктида .

- Порахуйте , скільки літер у слові зафарбовано червоним  кольором?

- Проаналізуйте , чому саме в такій послідовності літери червоні ? Вони позначають парне число : друга літера  , четверта , шоста , восьма і десята літери .

-Ось наші гості , маленькі пінгвінята .

- Малята , порахуйте пінгвінів , скільки їх разом ? Чим відрізняються між собою пінгвіни ? Вбранням.

- Підберіть кожному малюкові шапочку ? Поясніть свій вибір .

- Малятка , скільки у одного пінгвіна пар лапок ? А  скільки пар крил у одного пінгвіна ? 

- Скільки пар крил у трьох пінгвинів ? А у чотирьох ?

- Скільки пар шкарпеток треба зв'язати чотирьом малюкам - пінгвінам щоб зігріти їм лапки  ?

- Скільки дзобиків у всіх пінгвінів ?Чотири .

- Пінгвіни завітали до нас великі та зовсім маленькі , спробуйте виміряти їх зріст, запишить у зошиті від великого на зріст до найменьшого :

- Погляньте на картинку ( нижче ) - це маленькі пінгвінята . Чим вони відрізняються між собою ? .Чим схожі між собою ?

- Якого кольору шапочки та шарфики у пінгвінят зліва ? А у тих що справа ?

- Порахуйте пінгвінят , що стоять ліворуч . Порахуйте пінгвінів , які стоять  праворуч . Запишить у зошиті кількість кожної групи пінгвінів і поставте поміж двох цифр знак "менше "," більше ", або 

" дорівнює"

- Пінгвіни хочуть пограти в хоккей на крижанині , але для цього треба , щоб у кожній з команд було порівну учасників . Поміркуйте , як ми можемо урівняти кількість іграків ?

- У родинах пінгвінів висиджують яйця матусі. Та мамам час сніда-ти , а  татусі розгубилися і не можуть зрозуміти - як відшукати саме свої яйця .Адже вони всі однакові на вигляд. Та є підказка . Допоможіть , малята , не переплутати , визначте де чиє яйця .

- Скільки маленьких діток чекає родина татуся під цифрою 7 ?

- А  скільки пінгвінят очікують родина тата під цифрою 9 ? А під цифрою 8 ? 

- Наступні завдання для вас будуть від пінгвінів Піггі та Вінні :

- Розумнички , малята , ви чудово впоралися з завданнями . Дякую вам .

Під час прогулянки зверніть увагу на горобців . Якщо горобці весело цвірінькають ,тож буде відлига після морозів . Послухайте їх. Не забудьте підсипати насіння та зернятка в годівничку птахам .

Завдання : зошит Математика стор. з5-36.

Доброго тихого та спокійного дня вашим родинам !

 

 Розвиток мови .

Тема : 

- Доброго ранку , мої маленькі друзі !

-Сьогодні ми поговоримо про п'ять важливих помічників , які є у кожної людини .

- Поміркуйте , без яких " помічників" людині важко обійтися в житті ? Це органи чуття :смак ,слух , зір , нюх і дотик .

- Чому саме ми називаємо  органи чуття своїми помічниками , а ще як саме доглядати за ними , ми дізнаємося з нашої бесіди .

1 помічник СЛУХ :за допомогою нього  ми чуємо голоси мами , тата , рідних ,чуємо  як накрапує дощик  , як співають птахи , як дзюрчить струмочок , як гримить грім ,  чуємо ,як звучать інші звуки , які оточують

 нас . 

- Малята , що допомогає нам чути звуки ? Ми чуємо  вушками .Вухо - це орган слуху .

-Чому слух є важливим в житті людини ? Ми чуємо один одного , спілкуємося , навчаємося .

- Закрийте вушка долоньками , що змінилося навколо вас ? Стало тихо , не чуємо один одного і тому не розуміємо, що нам говорять . Нажаль, є люди , які не мають слуху і , як наслідок цього , вони не можуть говорити . До таких людей треба ставитися зі співчуттям , за їх потребою і по нашій можливості допомогати  їм.

- Щоб вушка були завжди здорові ,щоб мали ви добрий слуг- треба  доглядати добре за ними : чистити , мити , в холодну пору року вдягати головне вбрання - утеплювати вуха , а ще для вушок дуже корисним є масаж: 

- Відкрийте зошит : побудуйте схему слова - вушка  ,  поділить слово на склади  , зробіть звуковий аналіз слова .

Другі " помічникі "  бачать все що є  навколо нас , бачать мамину красу , синє небо , прозору водичку , літери в книжці ...Так - це очі ! Орган зору .

- Малятка , як ви важаєте для чого нам потрібні брови і повіки ?Вони оберігать очі від вітру та пилу . 

- Як треба піклуватися про очі , щоб зберегти чудовий зір :

- Берегти очі від гострих предметів ;

- Не чіпати очі брудними руками ;

- Не можно довго сидіти біля планшета ,або в телефоні ;

- Дивитись телевізор на відстані не меньше 3 метрів ;

- Берегти очі від попадання в них небезпечних рідин .

Щоб очі завжди були здорові треба вживатив корисні для зору продукти :

рибу , яйця , молочні продукти , моркву , гарбуз , абрикос , цитрусові фрукти  ,помідори . А ще корисно робити гімнастику для очей :

- Відкрийте зошит : зробіть , будь ласка , звуковий аналіз слова - ОЧІ .

- Знайдіть відмінності між двома картинками . Намалюйте у зошиті стільки сніжинок - скільки знайдете відмінностей .

- Малята , який з п'яти Сніговиків , на вашу думку самий веселий ? Складіть про нього коротеньку розповідь .

Про третього" помічника" я загадаю загадку : Коло носа в'ється , в руки не дається . Це ЗАПАХ .

- Навіщо нам , малята , потрібен ніс ? Ніс нам допомогає відчувати та розрізняти запахи . Запахи бувають сильні , слабкі , різькі , приємні , або неприємні.

- Завдяку  органу нюху ми відчуваємо запахи навколо себе .

-А як запах може попередити нас про небезпеку  ? Зіпсовані продукти погано пахнуть , їх не можна вживати в їжу ;  можна почути  запах диму при пожежі , запах газу ;почути запах підпаленої їжі на плиті .

Д /гра " Впізнай за запахом "- підберіть для дитини декілька предметів для визначення  запаху , наприклад : яблучко , мандарин , банан , дитячий крем і тд по можливості , відгадайте , малята , запах, не дивлячись на предмет.

- Малята , пам'ятаєте правило :  : вдихаємо повітря носом , а видихаємо повітря через рот . Вдихаючи повітря носом - ми захищаємо наш організм від шкідливих вірусів , і головне, збагачуємо організм киснем більше , ніж коли вдих через рота .

- Зробити дихальну гімнастику ви зможете граючись з веселим жабенятком , яке ми з вами зробили раніше , а ще з мильними бульбашками!

- Бережіть свій носик :при потребі чистіть його та не засовуйте в нього небеспечні предмети ( гвинтик , олівець , палички  і тд.)

-Але це ще  не всі органи чуття .

4 помічник :

- Існую ще ДОТИК -  це властивості шкіри людини . Найбільш чутлива шкіра на кончиках пальців рук . Покажіть , де ваши кінчики пальців рук . Назвіть , як зветься кожний пальчик правої руки , так само назвіть пальчики лівої руки . Пригадайте і повторіть вірш " Цей пальчик - мій татусь ... "

- Шкідливими для шкіри людини є опіки ,  переохолодження ,  подряпини , удари .

- Корисно тримати шкіру у чистоті . Вода , мило , мочалка , крем - найкращі друзі шкіри . Масаж для вашої шкіри хай з ніжністю зробить вам матуся .

Щоб наші ручки не втомлювалися - зробимо для них зарядку :

- Про п'ятого помічника я знову загадаю загадку : Завжди в роті , а не проковтнеш . Язик .

Язик - орган смаку . За допомогою язика ми розрізняємо смак продуктів , смак готової їжі .

-Якою буває їжа на смак ? Смачною , гострою , солоною , кислою ....

- Скажіть , будь ласка , що не можна, в жодному разі, пробувати на смак ? Лі-

ки , незнайомі ягоди , гриби , немиті овочі та фрукти , зіпсовані продукти .

- Що було б з людьми , якби не могли відчувати смак , поміркуйте .

 Не розуміли б яка їжа на смак . Не могли розмовляти , адже язик допомогає промовляти звуки .

-Д/гра " Впізнай їжу за смаком . "- запропануйте дитині скуштувати  їстівного , при цьому очі повинні бути заплющені .

-Доберіть до слова " кислий "  слово - антонім .

-Який продукт буває найсолодший серед усіх інших ? Мед .

- Мед буває різний за смаком і за кольором , тому що збирається з різних  рослин . Давайте поглянемо , який мед зібрала Бджілка Майя :

- Малята , який помічник допомогає нам розрізняти смаки ?

-Де живе язик ? Як слід доглядати за язиком і ротовою порожниною ?

- Малятка , про яких 5 помічників ми сьогодні говорили ?Назвіть їх .

ЗІР , СЛУХ , СМАК , НЮХ , ДОТИК .

Доберіть слова- антоніми до поданих слів :

говорити -

солодкий -

горячий -

на полиці -

вдихати -

Завдання : зошит Зима стор.11

Завтра о 10.00 онлайн заняття для молодших діток , перелик необхідних речей для роботи і посилання на заняття я надійшлю у вайбер групу " Сонечко " 

Тихого доброго дня вам ! Смакуйте з радістю корисну їжу , слухайте чудові казки і дивиться добрі мультфільми !

 Художня література .

Тема: Г. К. Андерсен .

- Доброго ранку , мої маленькі друзі ! Добрий день починається з гарного настрою , веселої усмішки . Тож посміхниться один одному і побажайте всього найкращого  !

- Сьогодні знову казка завітала до нас !Казка  про дружбу хлопчика Кая і дівчинку Герду . Насправді дружба між Каєм і Гердою зовсім не казкова , а справжнісенька , міцна та перевірена випробуваннями . Про це ви дізнаєтеся коли прослухаємо казку " Снігова Королева ."

-Казку " Снігова Королева " написав відомий на весь світ казкар Ганс Крістіан Андерсен - данський письменник .З дитинства Ганс дуже любив фантазувати .

- А ви , малята , любите фантазувати .Я дуже люблю фантазувати . Дивлячись на пухнасті хмаринки в небі , я бачу в них кумедних тварин і вигадую собі маленьку історію про них . 

- Саме вміння фантазувати і любов до подорожей   вплинуло на створення Гансон Андерсеном  казок для дітей . Погляньте на картинки , чи впізнаєте ви героїв з казок Андерсена :

-Це Дюймовочка 

Це Гидке каченя ,-так всі казали на маленького лебідя .

- Зараз послухаємо казку " Снігова королева"  Сідайте рівненько та слухайте уважненько !

-Малята , як ви важаєте , ця казка фантастична  або чарівна ?

- Який подвиг зробила Герда ? Що допомагало їй увесь час ? Добре серце, сміливість , рішучість ,любов , мужність .

-Хто в казці виступає проти зла ? 

- Якими стають люди втративши доброту ?

- Що Кая " укололо у серце і потрапило в око " ?

-Грізна королева й маленька дівчинка , хто з них виявився сильнішим ?

- Які вчинки роблять вас добрішими ? 

- Чи маєте ви таких друзів , як Герда ?

- Як ви вважаєте Снігова королева існує ? Пофантазуйте .

Прошу вас , малята , збудувати палац Снігової королеви , для цього можно використовувати : конструктор , коробки , папір - все за вашею фантазією .

Ввечері прошу вас переглянути мультфільм " Снігова королева ." всією родиною .

В понеділок чекаю вас на онлайн занятті о 9.30 Посилання і перелик необхідних речей для роботи я надійшлю у вайбер групу " Сонечко ".

Бажаю вам вірних добрих друзів , цінуйте дружбу !

 Розвиток мовлення .

Тема : Склади вивчаємо - склади читаємо .

- Доброго ранку , мої маленькі друзі ! 

- Почнемо заняття з веселої розминки для тіла і для язичка . Я знаю , що ви вже добре вмієте поділяти слова на склади .Щоб поділити слово на склади нам допомогають долоньки ,та сьогодні спробуємо " прострибати " слово , наче жабка по горбочках .

- Промовляйте слово по частинах та підстрибуйте ,щоб з'ясувати   , скільки в ньому складів .(Таку вправу можно проводити по черзі разом з дитиною )

Д/гра " Веселі жабки ." :

Сніг - підстрибнемо 1 раз , бо в слові " сніг "- один склад ;

Мороз - підстрибнемо 2 рази :  МО- РОЗ ;

Далі самостійно : Зима , січень , завірюха , лід , бурулька , ковзани , лижі .

-Вивчення скоромовки  : спочатку запам'ятовуємо скоромовку ,потім  повторимо  4 рази , с кожним разом збільшуємо темп промовляння  :

Мила митися не вміла 

Мила мило з рук не змила .

-Малята , у яких словах ви почули звук [ м ] ?

- Сьогодні ми читатимемо склади :  Приголосний і голосний звук вимовлятимемо суцільно  

Д/ гра " Зміни слово ."- перетворимо слово ,що складається з двох складів   на слова з трьох склів ( по зразку ) :

КІШ-КА       КІ-ШЕЧ -КА 

БА-БА           БА-БУ-СЯ 

МА - МА       ........

ТА - ТО         .....

- Малятка , ви добре попрацювали , а зараз Лисичка кличе нас пограти разом , в  грі нам  треба бути уважними  :

- Під час прогулянки зверніть увагу на зміну стану погоди : як швидко погода  змінюється від холодної морозної до теплої і вологої . Будьте обережні на дорозі , не грайте неподолік проїжджої дороги - це небезпечно , бо дорога слизька .

Завдання :зошит Зима стор . 10 .

- Малята , перегляньте мультфільм - казочку " Кривенька казочка " в вечірній час . Зверніть увагу на музику , яка супроводжує мультфільм ,це чудова українська музика !

- Як музика  змінюється коли  качечка перевтілюється в дівчику? Вона стає голоснішою, або затихай  затихає ? Мені здається музика стає чарівною - передає нам настрій самої події перевтілення качечки .

- Якою була музика в кінці казки ? Чому вона була сумна ?

-Якщо качечка повернеться до діда з бабою , яку б музику ви зіграли ?

Бажаю вам миру , спокою і затишку в ваших оселях !

 Логіко - математичний розвиток .

Тема : Задача .

- Доброго ранку , любі малята ! Морозний січневий ранок за вікном . А який день тижня на календарі ? 

- Сьогодні 17 січня . Більша частина зими вже минула , залишилася меньша частина зими .Тож вже ближче до нас весна і тепле яскраве  сонечко !

- Але проте, зима триває . 

-Після січня який зимовий місяць настане ? Лютий. Лютий найхолодніший місяць зими , тому має таку назву - ЛЮТИЙ,

- Якій  за рахунком  місяць лютийу зимовому календарі ? Який зимовий місяць був першим за рахунком  ?

Пограємо в гру " Лічі далі ." Поклади перед собою лінійку . Заплющь очі і постав вказівний пальчик (не дивлячись ) на лінійку . Тепер можно подивитися - на якій цифрі стоїть твій пальчик ? Тож продовжи від тієї цифри рахувати в сторону збільшення ; Повтори ще раз , але тепер рахуй в бік зменшення числа , тобто - в зворотньому напрямку . По можливості і за бажанням , можно ускладнити гру : рахувати в бік збільшення числа - парами : два , чотири , шість ....

- Малятка , на дворі морозно , холодно , а так хочеться тепла і літа !

- Тільки забажали , аж ось опинилися на лузі ! Назвіть всіх  , кого ви бачите на малюнку.

- Серед тварин   є такі ,що люблять пастися на лузі , а є такі , що не виходять з ферми на якій мешкають , а є мешканці пташиного двору .

- Порахуйте і запишить у зошит кількість тварин на лузі , тварин з ферми та птахів .

- Знайдіть серед птахів і тварин  - близнюків .

- Порахуйте всіх комах разом .

- Хто на цій картинці є зайвим ?  Чому вони  зайві ?

- Вчора до нас на заняття приходив хлопчик Нічогонезнайка . Він щиро дякує вам за добрі поради , шле вам вітання . Він вже одужав .Сьогодні Незнайка нам надіслав декілька цікавих математичних запитань - загадок  :

1) Щороку дідусь має чотири їмені . Які ? ( Зима , весна , літо , осень .)

2)Нас сім братів , роками однакові , а іменами різні .( Дні тижня )

3)Дванадцять братів , один за одним ходять..

- А ще Нічогонезнайка пропонує нам розв'язати задачу :

Ростуть 4 берізки . На кожній з них по 4 гілочки . На кожній з гілок по 4 яблука . Скільки всього яблук на деревах ?

- Малята , задача складена правильно - є числа ,є питання , та разв'язати цю задачу ми не можемо  , адже на берізках яблука не растуть .

- Згадаймо, з чого складається задача ?

- Розв'яжіть віршовану задачу . Запишить  у зошиті :

-Хвалькувата ворона вихвалялася , що вміє приклади складати , бо не знала , що розумний Сніговик вміє добре вирішити будь - який приклад , ви , малята поспішайте , швидше Сніговика відповідь давайте(усний рахунок ) :

- Під час прогулянки зверніть увагу на дерева і кущі . Як можно взимку відрізнити дерева ? Чому  це важко ? (  дерева легко відрізняти  по листям , взимку дерева стоять голі )

Після прогулянки намалюємо разом Сніговиків ( можно одного ).

Для роботи  нам знадобиться : бажання малювати , веселий настрій , долоньки  , фарби ,  вода в непролівайці , пензлик , тонований аркуш паперу в блакитний колір . Чекаю на ваші роботи :

Завдання : зошит Математика стор. 34.

Нехай день принесе вам радість і  добрі новини , буде спокійним і добрим !