Художня література .

Тема : Заучування вірша  Катерини Перелісної 

- Доброго весняного ранку !Вітаю  вас ,малята , На календарі -БЕРЕЗЕНЬ  - це перший місяць ВЕСНИ !

- Скільки місяців у весни ? Три , так само , як і у інших пір року.

-Перший місяць березень - період ранньої весни .Березень називають - ранком весни .

- В березні сонечк0,  яке взимку відпочивало - спало за пухнастою хмаринкою ,

прокинулося  і торкнулося  землі теплими лагідними промінчика

ми !Від сонячного тепла тане сніг , по дорозі біжать веселі струмочки . Всі ми радіємо  приходу весни .Сьогодні і пташки заспівали веселіше , адже прийшла весна !

- Давайте подивимося , хто як ВЕСНУ зустрічає :

-Малята , доберемо допоміжні слова - займенники до родини зайця: 

Він -заяць

Вона - зайчиха

Воно - зайченя . Спробуйте самостійно підібрати допоміжні слова Він , Вона , Воно до родин вовка і лиса 

- Про весну складено багато віршів . Послухайте вірш Катерини Перелісної " Весна ." 

Вивчити вірш К. Перелісної " Весна " нам допоможе мнемотаблиця. 

  

- Після заучування вірша , спробуйте розповісти вірш разом з дитиною( діалог ) : віршоване питальне речення промовляє дорослий : " Що з весною настає ?"  , дитиня - віршований рядок -відповідь : " Сніг у полі розтає " . 

В понеділок о 10.00 зустрінемося на онлай занятті . Перелик необхідних речей і посилання на заняття я надійшлю у вайбер групу " Сонечко " , якщо дитина ,з поважної причини , не має змоги приєднатися до заняття , прошу сповістити вихователеві у приватні повідомлення !

Бажаю вам весняного настрою , сонечка в душі , з легкістю вивчити віршик про весну і з радістю розповісти його у колі родини . Миру і добра вашим родинам !

 Розвиток мовлення .

Тема : Він , Вона , Воно , Вони .

- Вітаю вас , малята , з останнім днем зими ! Дякуємо Зимонці , за її красу ,за зимові розваги і свята !Будемо чекати нової зустрічі з цією порою року , тож нехай наступна зима буде вже  мирною !

- Малята , у нашому довкіллі є безліч предметів , які мають свої назви.І до ціх предметів ми можемо дібрати допоміжні слова   (займенники ) - ВІН ,ВОНА, ВОНО ,ВОНИ.

- Спробуємо саме зараз разом розібратися в цьому( робота по картинці ) :

- Перед нами чотири будиночки :

 В першому будиночку буде жити хлопчик ! До нього ми добираємо  допоміжне слово - займенник :Він !  Хто він ? Хлопчик ; 

В другому будиночку буде жити  дівчинка  . До неї ми ставимо допоміжне слово - Вона ! Хто вона ? Дівчинка .

В третьому будиночку будуть жити діти . До них доберемо допоміжне слово  -Вони . 

В четвертий будинок заселилося  Сонечко .Ми до нього будемо ставити допоміжне слово - ВОНО .

- Будиночки заселені .Тепер в будиночки ми будемо розподіляти різні предмети :

- Стіл . До нього ,яке допоміжне слово треба підібрати ? Стіл - він . Тож відправимо його в перший будиночок , де живе хлопчик .

-Цукерка -вона . Чия вона ? Дівчинки. У другий будиночок її віднесемо .

Яблучко . Чи можемо ми до нього підібрати допоміжно слово - він ? А може - вона ? Ні , яблучко - воно ! В який будиночок  ми відправимо яблучко ? До Сонечка , в четвертий будинок .

- Далі , малята. спробуйте самі підібрати до предметів допоміжні слова - займенники :ВІН,ВОНА ,ВОНИ, ВОНО .

- Порахуйте , скільки предметів буде у кожному з будиночків . А щоб легше було рахувати - використовуйте рахункові палички . Намалюйте на аркуші паперу чотири будиночка , і замість предмета -кладіть рахункові палички в відповідний будинок  .

- Запишіть у зошит кількість предметів в кожному  будиночку.

Олівці                Лялька                   Телефон 

Вікно                  Квіти                       Відро

Іграшки            Чашка                     Велосипед

Книга                 Телевізор               Морозиво

Санки                 Ялинка                   Трактор

Молоко              Граблі   

- Перевіремо ,  чи правильно ми розподілили предмети по будинках. 

  - Молодці , малята , впевнена , жодний з вас не помилився !

- Погляньте ,хто це ?

               

- Чому курочка сидить на  гніздечку ? Як називається курочка , яка висиджує яйця ? Квочка .

- Ой , чуєте ? Хтось з середини яєчка стукає , хто це може бути ?

-Ось яєчко луснуло і з'явилося- курчатко .

 Яке воно ?

- До нас завітав півник , він почув , що ми  розмовляємо про його родину . Який він ?

- Малятка , здогадайтеся про кого з родини півника я склала  опис :

-Воно жовтеньке , пухнасте , легеньке , маленьке .

- Вона квохче , любляча до курчат ,рябенька .

- Він поважний , голосистий , різнобарвний.

Д/гра " Впізнай за описом ":

Завдання : Зошит Зима стор . 21 

Бажаю вам сонячного  настрою , веселих ігор у колі друзів !

Логіко-математичний розвиток .

Тема : " Геометричне містечко ".

- Доброго ранку , мої маленькі друзі ! Сьогодні середа, передостанній день зими . Завтра , який день тижня буде ? А який день зими завтра  ? Останній .

- Лютий - останній місяць зими . Він найкоротшій місяць в році ! 

-Скільки всього місяців в році ? Який перший місяць року ? Який місяць рік закінчує ? 

- Молодці , малята !

- Сьогодні , я хочу розповісти вам про цікаву та незвичайну країну ...

-Знаходиться вона так далеко , що не доїдеш до неї автобусом , не домчиш потягом , не долетиш літаком  . Здається я перерахувала всі види транспорту , якщо якийсь пропустила , доповніть  мене, малятка ,і намалюйте його у зошиті Зима на стор 20 (вправа 3, другий малюнок ).

- В країні тій лиш думкою і розумом можна побувати там . Вам хочеться побувати в такій країні ?

- Але спершу дізнаймося про мешканців цієї загадкової країни .Тож слухайте ...Я буду розповідати казку , а ви викладайте мешканців країни  з рахункових паличок . 

 В геометричному містечку на вулиці Багатокутній жив старий та мудрий Трикутник . Всі мешканці вулиці ставилися до нього з повагою , навіть Трапеція дослухалася до його порад .Поважали старого і мудрого Трикутника - Ромб , Прямокутник і Квадрат .

 Найцікавішими фігурами в місті були П'ятикутник та Шестикутник . Їх любили за веселу вдачу .Ці друзі нікому не давали сумувати в місті ,були неразлучні і всі дні та вечори проводили на вулиці . Вдень порівнювали хмаринки з фігурами ,а ввечері спостерігали за Семикутньою і Восьмикутньою  зірками і сперічалися , яка з них сяє яскравіше .

- Малята ,порахуйте всі фігури , які ви виклали в Геометричному містечку .

-Назвіть фігури , які живуть на вулиці Багатокутній .

-Чому вулиця , на якій живуть фігури , має таку назву ?

- Назвіть геометричні фігури , у яких 4 сторони .

-Назвіть фігуру , у якій найменша кількість кутів та сторін .

- Назвіть фігуру , яка має вісім кутів та вісім сторін .

Д/гра " На яку геометричну фігуру схожий предмет ."- Назвіть плоскі і об'ємні геометричні фігури .

вікно - прямокутник 

ковпак - конус ...

  У містечку є вулиця , яка має назву Безкутна . 

- Як ви важаєте , малята , які фігури мешкають на цій вулиці ?

-Намалюйте в зошиті круг та овал . Заштрихуйте круг прямими похилими лініями ,овал - ламаними лініями .

- Пофантазуйте : перетворить круг та овал на  предмети .

- Ось в якій чудовій країні ми побували .  Дякуємо всім мешканцям Геометричної країни за гостинність .

Під час прогулянки послухайте спів пташок . Чи зможете ви впізнати по співу пташку ? А настрій пташки можно відчути по співу ?Перевірте годівничку , чи є в ній зернятка для їжі птахам , а для синички ще й шматочок сала . Якщо пуста годівничка - насипте смаколиків для пернатих друзів .

Завдання : зошит Математика стор . 42, 43- лівий стовбчик !Зошит Зима стор.20 .

Бажаю вам сонячного настрою і мирного неба над головою !

 Розвитик мови .

Тема : Актори і театр: " Загублені казки ."

- Доброго ранку , мої маленьки друзі ! Привітайтеся і ви в подумках з дітками , посміхніться ! Впевнена , що від добрих думок настрій покращується !

- Заплющте очі , малятка , і уявімо , що ми в театрі .

- Чому на цій картинці зображено і акторів , і казкових героїв ? Поміркуйте , малята .

- Це тому , що саме актори можуть оживити казки . 

- Професія актора важка . Актори багато вправляються , багато читають , щоб відтворити героїв казки .

- Актори можуть переодягатися в казкового героя і виконувати на сцені роль свого героя : Колобка , Червону Шапочку , Ніф - Ніфа ,або іншого казкового персонажу . 

 

- В ляльковому театрі ми на сцені бачимо ляльок - героїв казки , а за них говорять актори - люди .

- Давайте з вами спробуємо стати " акторами "- для цього нам потрібно своїм голосом відтворити  героїв казки . 

- Відгадайте загадку :

Біля лісу, на узліссі

Троє їх живе в хатинці.

Там три стільці і три гуртки.

Три ліжечка, три подушки.

Вгадайте без підказки,

Хто герої цієї казки?

-Так , це герої казки " Три ведмедя ." Пригадайте  імена ведмедів .

- Давайте пригадаймо , що казали ведмідь - тато , ведмедиця - мама і ведмежатко - син , коли побачили , що хтось сидів на їх стільцях : 

"  Хто сидів на моєму стільці і зсунув його з місця? "

- Промовимо цю фразу голосом Михайла Потаповича  - низьким страшним голосом .

- Промовимо цю фразу голосом  ведмежатка Мишка - тоненьким , писклявим  голосочком .

- Актор - голосом і виразом обличчя може передати глядачам настрій , характер  і вчинки свого героя . Спробуйте без слів " зіграти " Лисичку - сестричку .

- Малята , а де можуть жити казки ? В книзі .

-Ось книга з нашими улюбленими казками :

- Погляньте , малята , на нашій сторінці з'явився лист ,від кого він :

Я казки усі зібрав , та у скриню поскладав .

Казки ви не прочитаєте , доки загадки не відгадаєте .

- Малята , чому зникли казки ? Їх зачаклували !

-Тож загадки ми відгадаємо і казки  відшукаємо :

Старенька бабуся у лісі жила ,

Гостинці для неї онука несла .

Вовк дівчинку ту , по дорозі зустрів .

Як казка ця зветься , хто відповість ?

Вовка зовсім не боявся , 

І ведмедю не дістався ,

Та лисиці на зубок 

Все ж потрапив ....

Вигнав дід козу із хати —
Та й пішла вона блукати:
В зайця хатку відібрала.
Всі козу ту виганяли,
Рак козуню ущипнув,
Зайцю хатку повернув

- Малята , чаклун нас обдурив і повернув лише назви казок . Нам потрібні тексти казок , бо без книги казов актори не зможуть підготувати виставу .

-  Ще надав нам загадки чаклун ,  тут  зустрічаються казки , назви яких ви вже відгадали :

- Молодці , малятка , багато казок ви знаєте , всіх героїв упізнали - героїв казок розчаклували . Тож актори вже готують нам лялькову  виставу .

- Д /гра " Знайди зайве " На кожній з шести  картинок,  є один  герой з іншої казки .Наприклад : на першій картинці герої казки " Рукавичка " , тож ріпка-  герой іншої казки    Зробіть у зошиті звуковий аналіз слів  : ріпка , жабка , білка . Зі стовпчика правого боку "зайві " слова поділить на склади і визначте наголошений склад .

- Під час прогулянки зверніть увагу на відбитки на вологій землі.Хто залишає слід на снігу чи на вологій поверхні землі ? Люди , тварини , птахи Наші чобітки залишають багато відбитків на землі  , тому що ми постійно рухаємося .

- Чи можна відрізнити дитячій слід від відбитка на снігу , або на землі дорослої людини ? Як ?

Актори запрошують нас  в ляльковий театр на казку  " Зайчикова хатка ".

- А яку роль з цій казці хочешь зіграти саме ти ? 

Завдання : зошит Зима стор .19 ; затонуйте аркуш паперу  в блакитний колір .

Завтра, в середу , онлайн заняття о 10.00 годині , посилання на заняття і перелик необхідних речей для роботи , надійшлю у вайбер групу 

" Сонечко ".

Бажаю вам мирного тихого дня ! 

Розвиток мовлення .

Тема : Від звука до букви .

- Доброго ранку , любі малята !

-Сьогодні ми познайомимося ще з одним звуком .З яким ? Я загадаю три загадки - відгадайте їх . Перший звук в словах - відгадках наш новий знайомий звук .

Голодна - мичить 

Сита - жує 

Усім діткам молоко дає .

Хто своє біленьке личко в літку закриває ,

                                      І по двадцять хусточок на голівці має ?

Хто пронизливо пищить , ні на мить не замовчить .

Гострий ніс , як голка , має , дуже боляче кусає . 

- Що спільного в словах : Корова ,Капуста, Комар ?

- Слова - відгадки мають спільний перший звук . Це звук [ К ].

-Зі звуком [к ] ми і познайомимося сьогодні , а хто вже з ним  знайомий - тож повторюємо .

- Станте перед дзеркалом і промовте звук [ К ] А для чого нам потрібно дзеркало? Як воно нам допоможе? У дзеркало можна роздивитися , як ми вимовляємо  цей звук.

Погляньмо , що відбувається , коли ми промовляємо звук[ К ] : губи і зуби знаходяться у вільному положенні і лише злегка спинка язика піднята до верху (небу), а кінчик язика опущений за нижні зубки.

- Промовляємо звук [ К ] :голосно К К К тихіше  к к к к к 

- Який це звук голосний , чи приголосний ? Приголосний,  його не можно проспівати , як голосний звук , бо є перешкоди від язичка .

- Пограймо в гру " Спіймай звук [ К ] " , а потім спробуємо утворити слова , якщо  додамо в кінці кожного слова звук [ К ] :

-- Дівчинка Катруся прийшла у магазин купити продукти .

- Назвіть всі продукти , які стоять на прилавку магазину :

- Мама доручила Катрусі  купити  ті продукти  , у назві яких присутній звук [ к ] . Давайте допоможемо дівчинці зробити вибір продуктів .

- Молоко - так , покладемо до кошика , кекс - теж купимо ... далі  самостійна робота .

- Ось , покупки , які  Катруся купила в супермаркеті :

- Підкажіть Катрусі , які овочі треба покласти у борщ ( з малюнка ).

- До борщу першим треба покласти овоч , в назві якого звук [к ] стоїть в кінці слова . 

-Що ж це за овоч ? Буряк .

- Зробіть , будь ласка , звуковий аналіз слів картопля і буряк ,подідіть слова на склади і визначте наголошений склад.

- Малятка , послухайте віршик . Але  поет щось наплутав у своєму віршику , допоможіть виправити помилки  :

КИТ – домашній і тендітний.

КІТ – великий і страхітний!

Чмихав КІТ,

А КИТ нявчав,

КИТ купатись не бажав,

Як вогню води боявся,

З нього КІТ завжди сміявся

- Про кого віршик ? Про кота і про кита .

- Хто живе в океані ? А хто є домашня тварина ?

-Хто нявчить ? Хто величезного розміру ?

- Скільки складів у слові кит ? А у слові кіт ? 

-Зробіть звуковий аналіз ціх двох слів .

- До якого слова належить схема слова в нижньому рядку ?

- До слова - КІТ , в цьому слові звук [ к' ]- м'який , приголосний . Звук[ к ] пом'якшує голосний звук [і ]

- Тож звук[ к ]- приголосний звук , він буває м'яким [ к' ] і твердим

 [ к ] 

- Звук [к ] - глухий :

- Прикладіть долоньку до горлишка і промовте звук к , горлишко  "мовчить ", тож звук [ к ]- глухий .

- На письмі звук [ к ]  позначається буквою К к

- Викладіть букву К з рахункових паличок : для великої літери вам знадобиться 4 палички , для маленької - 3 палички .

- Погляньте на що схожа Буква К ? Вивчіть віршик про букву К:

- Під час прогулянку зверніть увагу навколо себе, спробуйте  відшукати предмети , які схожі на букву К .

- Порахуйте і запишить в зошиті : скільки літер К , скільки літер А,

скільки літер В.Нагадую : рахувати починаємо з верхнього рядка і зліва направо .

- Вчимося читати склади  ( до 1хв.50 с)

Бажаю вам , малятка , гарного дня ! Хай все у вас виходить з легкістю і на відмінно  .

Ознайомлення з соціумом .Міжнародний день рідної мови .

Логіко- математичний розвиток .

Тема :Поділ цілого на частини .

- Доброго ранку , мої маленькі друзі ! 

- Назвіть мені ,будь ласка , який сьогодні день тижня ? Який місяць в календарі ?

- Сьогодні 21 лютого відзначається Міжнародний день рідної мови !

- Нам людям дарований Богом дорогоцінний скарб - мова !Дякуючі мові , ми можемо спілкуватися , поразумітися , передавати і розповідати  з покоління до покоління українськи народні казки .

-Ви , малята  ,добре знаєте, що ми живемо в Україні ! Україна - це наша Батьківщина ! Тож ми звами є - український народ !

- А яка мова є рідною для нас ? Рідною мовою для кожного з нас є українська мова !

- Малятка , ми прослухали пісню про нашу рідну мову . Пригадайте слова  з пісні - яка наша мова ? Лебедина ,мелодійна , сонячна , проста , рідна ...

- Зі співом якого птаха порівнюється наша мова ? Зі співом солов'я- солов'їна мова .

- З якою рослиною порівнюється наша мова ? З калиною - мова калинова .

Д/гра " Мова яка ?"

- Впевнена , що ваші серця , малятка ,запам'ятали слова про багатство , красу та мелодійність української мови  . 

-Намагаймося вдома спілкуватися виключно нашою рідною- українською мовою , тому що ми - українці . Ми любимо і шануємо нашу Батьківщину - Україну , пишаємося своєю рідною мовою !

Логіко - математичний розвиток .

- Жила - була в одному селі маленька дівчинка . Всі її називали Червоною Шапочкою . Чому , як ви гадаєте дівчинку так називали ?

- Червона Шапочка пішла у гості до бабусі . Йдучи стежинкою вона рахувала свої кроки від 1 до 10, рахуємо українською мовою разом з дівчинкою .

- Ой, Червона Шапочка заблукала , тож вертаємося назад : рахуємо кроки у зворотньому напрямку від 10 до 1 .

- Ось стежина , яка веде до будинку бабусі , знову рахуємо в прямому напрямку .

- Молодці ! 

- На гостинець Червона Шапочка принесла бабусі шоколадку :

- На яку геометричну фігуру схожа  плитка шоколаду ?

- " Давай з'їмо шоколадку разом "- запропонувала бабуся Червоній Шапочці. 

- Малята , що треба зробити  , щоб шоколадка дісталася і бабусі , і онучці ?Її треба поділити .

- На скільки частин треба поділити шоколадку ? На дві частини , або на дві половини  : одну половинку бабусі , другу - онучці .

- Порахуйте , малята : зі скількох маленьких квадратиків складається плитка шоколаду  ? Порахуйте парами . З вісьми маленьких квадратиків  .

- Якщо ми розділимо плитку шоколаду на дві половини , скільки квадратів вийде ?

- А скільки маленьких квадратів  буде в кожній половинці ? З'ясуємо і порахуємо разом .

Практична робота .

Завдання :  викладіть подібну" шоколадку ", як на малюнку, з рахункових паличок , і поділіть навпіл .

- Які дві геометричні фігури утворилися ? Два квадрати .

- Скільки маленьких квадратів в половинці " шоколадки "?Чотири .

- Чи можемо ми сказати , що у нас утворилося дві шоколадки ? Ні . У нас є дві половинки однієї шоколадки . Ми разділили шоколадку на дві рівні частини.

- Спробуйте самостійно ( підказку за потребою див. нижче ) розділити шоколад на чотири рівні частини , я буду чекати на ваші фото робіт .

- Розвиваючі завдання : будьте уважні , правильні відповіді позначте квадратиками у зошиті .

Завдання : зошит Математика стор .40.

Гарного дня вам , миру і спокою ! Бережіть себе !

Розвиток мовлення .

Тема : Ярмарок .

                               

- Доброго ранку , мої маленькі друзі ! 

- Почнемо наш ранок з пісеньки , давайте разом прослухаємо її.

- Малята , чи покращила пісня нам настрій ? Пісня весела , та настрій не покращує .

- Про кого ми прослухали пісеньку ? Про хлопчика на ім'я - Гриць .

- Чи можемо ми назвати Гриця працьовитим хлопцем ?

-Ой , ні ! Важко змусити Гриця до роботи , бо завжди в нього є на це причина: " порвані чоботи "," ніженьки болять ",то він " не здоров " , то він  "щось охрип ". А коли ж його просять їсти , то він поспішає , аби першим сісти за стіл .

- Тож ким є Гриць ? Ледарем .Лежебокою .Лінівим . Всі ці слова , мають одне значення : Гриць зовсім не любить працювати .

 - Давайте , малята , запросимо Гриця до себе , впевнена , йому буде це на користь  .

- Послухайте вірш , малятка , про яку країну в ньому йде мова ?

На Землі великій- є одна країна:

Гарна, неповторна, красна, як калина.

І живуть тут люди добрі, працьовиті.

І скажу по правді, ще й талановиті.

Землю засівають і пісні складають,

На бандурах грають і вірші складають.

- Так , вірш про нашу рідну Україну !

- Сьогодні пропоную здійснити подорож у минуле , щоб поглибити наші знання , дізнатися щось цікаве про народні ремесла українського народу.

-  Гриця візмемо з собою ,всі разом  промовимо чарівні слова :

Ми маленьки квіточки , українськи діточки ,

З посмішкою у минуле помандруєм ,

І тепло сердечок наших подаруєм .

Раз , два , три - час назад лети 

І в минуле нас перенеси !

- Куди це ми потрапили , малята?

- Це - ярмарок ! Іншими словами можно сказати : ринок , або базар .

Подивіться , ось базар 

Різний є для всіх товар.

Можна все отут знайти,

Так заходь і щось купи .

Пояснення :Між ярмаркою і ринком( базаром ) є різниця : ринок є у кожному місті і містечку , куди ми можемо сходити хоч кожного дня  за своєю потребою ,щоб купити необхідний товар . Ярмарок влаштовувався один - два рази на рік і це було свято і для продавців - народних умільців так і для покупців . Тож мова піде саме про ярмарок .

Бесіда про ярмарок .

З давніх- давен в Україні , пора збирання вражаю закінчувалася яскравими ярмарками .

 Сільські господарі привозили возами все ,що вродило на городі : картоплю , моркву , часник і цибулю  , кавуни і дині  , яблука і груші .

- Назвіть овочі , які ви бачите на цьому прилавку .

- Вибери собі два овоча ,які тобі до смаку . Щоб купити їх , ти не гроші заплати , а ті овочі опиши - скласти невеличку розповідь  ( а ще намалюй у зошиті ).

-  А за цим прилавком продає свої вироби  гончар  :

- Пригадайте , малята , хто такий гончар ? 

- А чи знаєте ви , малята з чого виготовляється такий посуд ? Гончар  виготовляв  посуд з глини  , потім посуд випалювали у печі , щоб міцним був.А щоб глиняні вироби  були красивими - по ним  розмальовували українські візерунки .

- Покажіть на малюнку глечик , миски , макітру . 

- Як використовують глечик в побуті ?

- Для чого потрібна макитра ?

-Макитра призначається для  сходження тіста на хліб , або пиріжки  ,  а ще в макітрі господині перетирали мак - начинку в пиріжки  .

- А тут демонструє і продає свої вироби з дерева - бондар . В кожному домі були в потребі : бочки , дерев'яні відра , коромисла , на які люди чіпляли ведра і йшли у криницю по воду .

- Поміркуйте , малята , для чого використовувалися  у господарстві бочки ? Для соління на зиму овочів та фруктів. 

-Чи всі бочки однакові за розміром ? 

-Чи в потребі в наш час такі бочки , відра і коромисла  ? Поміркуйте ! Про це ми поговоримо під час онлайн уроку .

Майстрині з вишивання привозили на ярмарок вишиті сорочки , рушники , спідниці . Україна славиться на весь світ своїми вишиванками . 

Вишиванка - це національне вбрання українського народу .

 Вишиті рушники прикрашають образи в оселях , на вишитому рушникові подають хліб-сіль для почесних гостей , вишитими рушниками матусі благословляють у щасливу дорогу своїх дітей .

Землероби та народні умільці виставляли й продавали кращі свої вироби .

- Всі вироби , які ми побачили сьогодні зроблені руками майстрів - народних умільців .

- Малята , а чи хотіли б ви також бути майстрами ? 

 Яке з ремесл вам сподобалося більше ?

- Грицю стало до вподоби ремесло з глини , він хоче стати - гончаром !

- Який товар ви хотіли б обрали на ярмарці в подарунок для матусі ? А для татка ? Чому ?

- Чи сподобалася вам ярмарка ? 

 Люди приїжджали на ярмарок , як на свято . Одни везли , щоб продати , інші їхали , щоб купити . І обов'язково на ярмарці лунали українські пісні   , проводилися цікаві ігри .

- Тож давайте  разом з родиною проспіваємо пісню ( нам допоможуть картинки ) , а на приспиві -  потанцюємо :

- Час повертатися до дому !Ми з майстрами подружились,

Багато дечого навчились.

І з них приклад будем брати,

Їхню працю поважати.

- Малята , товар , яких майстрів ми побачили на ярмарці ? Землероба , гончара , бондара і вишивальниці .

Шановні батьки і малята , діти нашої громади підготували роботи , зроблені своїми руками . Кожна з них виконана з любов'ю і  бажанням допомогти нашим захисникам - воїнам ЗСУ. З 20 лютого по 1 березня буде проходити благодійний аукціон робіт дитячої творчості " Об'єднані мрією !" Давайте всі разом долучимося до цієї акції і кожен з нас придбає , хоча б один лот . 

Завтра чекаю на малят на онлай занятті о 10.00.

Завдання : зошит Зима стор .16

Доброго спокійного дня вам , сонечка на небі і родості в душі !